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야간자율학습의 문제점
-야간자율학습은 정규 교과의 수업이 끝난 뒤에 학교에 학생들이 남아서 공부하는 시간을 말한다. 보통 고등학교에서 많이 이루어 진다.
-말 그대로 자율적으로 이루어져야 하지만 교사도 원하고 학부모들이 원하기
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학습 및 활동 → 융합주제 탐구 활동 경험(상상력,창의력↑)의 기회 제공 필요
추진 목적
학생의 자기주도성 신장과 진로·적성 맞춤형 교육 경험의 기회 제공
방과 후 학생 자율성 증대 및 정규교육 충실화를 통한 고교교육 정상화 도모(야간
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야간자율 학습>
마지막 사례로써는 그동안 제일 불만이 쌓여왔었던 고등학교 야간자율 학습에 관해서 말하고 싶었다. 자율학습이란 말그대로 자율적으로 학교남아 공부하고 싶은 학생들을 대상으로 하는 자습이다. 그러나 학원이라던지
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자율학습을 운영한다. 쉬고 싶은 심정이 오죽하랴만 아이 사랑의 마음이 이토록 왜곡된 상황으로 나타난다. 만약 일부 교사들이 자율학습을 거부하면 그것은 교사의 본령에서 벗어난 정치적인 행위로 오해하기도 한다.
학교의 야간자율학습
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야간자율학습까지 하루의 반절을 학교에서 보내는 것과 마찬가지의 시간을 보낸다. 이를 생각해보자면 수면시간을 제외하면 대체로 학교에서 생활하는 것이다. 이처럼 개인적인 시간이 부족하고, 여가활동의 시간이 부족하기 때문에 청소년
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도 교육생 문예공모, 입소환영공연, 수료 환송공연, 야간자율학습 등 자율형 참여형 프로그램들이 도입되어 새터민 교육생에게 교육 참여동기를 부여하고 자긍심과 자립심을 길러 주고 있다.
<하나원 교육과정>
교육주제
교육시간
주요
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자율성이 결여된 자율학습
고등학교에서 실시되는 야간자율학습은 “자율”이라는 말이 무색할 정도로 타율학습으로 이루어지고 있다. 자율학습을 빠지려면 선생님께 허락을 받아야하는 부분에서도 자율성은 존재하지 않는다. 학생들 중
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나. 나의 의견
상기기사에 의하면 청소년들은 학교에서 두발관리를 강요당하고 있으며, 나아가 교사에 의하여 각종 체벌받고 있을 뿐만 아니라 야간자율학습이나 보충수업을 강요당하고 있다고 하였다. 이로 인하여 학생들은 학교에 대한
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학습·야간자율학습 등의 강압적인 규제는 자아정체감 형성의 위기를 경험하게 하고 인격 성장과 자아정체감 형성에 저해요인이 된다. 따라서 학교교육은 제도권 안에서 청소년들에게 희망과 용기를 주고 개성을 존중하며 창조성을 길러주
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야간자율학습이 ‘의무 자율학습’이었고, 8교시 수업 후엔 밤 10시까지 ‘의무 자율학습’을 했었다. 소위 야자가 끝나면, 나를 기다리는 것은 학원버스였다. 나와 또 다른 경쟁의 학생들은 학원버스를 타고 12시가 넘어서까지 단과 수업을
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