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과정의 의미 탐색, 인천교대석사학위논문
임도한(2000) / 인문학과 생태주의 (人文學과 生態主義), 성신여자대학교인문과학연구소
한면희(2010) / 현실 녹색정책의 이념과 생태주의 사상, 경북대학교 동서사상연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생태주의
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과학교육도 학문 중심에서 STS 과학교육으로 들어섰다. 이 새로운 과학교육이 성공하느냐 실패하느냐, 또는 장수하느냐 단명하느냐는 전적으로 이제부터 과학교육을 담당하는 우리에게 달려 있다고 하겠다.
참고문헌
김현재, 과학과 열린 교
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그렇습니다. 바로 그것입니다.
과학자 2 : 음, 이해가 갑니다.
과학자 3 : 슈탈씨, 플로지스톤은 모든 물질에 똑같이 들어있나요?
슈탈 : 그렇지 않습니다. 플로지스톤이 많이 들어 있는 물질도 있고 적게 들어있는 물질도 있지요. 많이 들어 있
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산골물[山水]이 갑자기 이르러 50여 채의 집이 떠내려갔다. 서울에 큰 바람이 불었고 우박이 내렸다. 백성들에게 우차(牛車)의 사용법을 가르쳤다. 천문학과 수학
목판 인쇄술과 제지술의 발달
금속 기술의 발달
농업 기술의 혁신
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과학교과의 학습방법 개선, 한국교총
강숙희(2002) : 인터넷과 수업, 교육과학사
교육인적자원부(2001) : 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육과정 개발 연구
임청환(1993) : 과학에서 인터넷을 통한 과학교육, 대구대학교
정성헌(2003) : ICT 과학과 연수
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과학 교습학습방법 연구, 소프트웨어의 개발, 미래교육 예견 등이 필요하다 하겠다.
이상과 같이 유아수과학의 바람직한 방향은 유아의 기본적인 능력을 중심으로 과학의 양면성에 대한 교육, 생활과학과 연관된 안전교육, 다양한 과학경험,
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REPORT
경험적 가족치료(사티어)
과 목
담 당 교 수
제 출 일
대 학 교
전공
학번/이름
사티어 가족치료
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 버지니아 사티어
2. 발달배경
Ⅱ. 본 론
1. 주요개념
2. 치료목표 및 치료과정
3. 치료자 역할 및 치료기법
4. 시연
Ⅲ. 결 론
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수학과 과학 영역에 편중되어 있어 타 분야에 영재성을 가진 아동들이 참여할 기회가 없다. 따라서 학교에서는 학교와 지역사회의 상황과 자원사정에 따라 재능 영역별능역별로 다양한 시간대에 영재학급을 편성 운영하고, 영재교육을 실시
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어린 사람의 경우, 어른이 전화를 받았을 때는 “안녕하십니까? 저는 ○○의 친구 ○○입니다. ○○○있습니까?”처럼 통화하고 싶은 사람과 어떠한 관계인가를 밝히는 것이 예절이다. 직장에도 집에 걸때와 같이 “안녕하십니까? ○○○인
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평가』Vol.9, No.4, p315-322.
김상겸, 2003, 「환경국가와 환경영향평가제도」, 『환경법연구』
김임순 외, 2003, 『환경영향평가』, 동화기술.
윤영채, 2002, 「우리나라 환경영향평가제도의 문제점과 향후 정책방향」,
『사회과학연구』Vol.13, p243-264
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