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어보자. 그리고 그 사상의 의의와 한계를 다시 한번 곱씹어 보자. □ 제 목 : 철학적 신학과 기독교 철학
□ 총 페이지수 : 13
□ 목 차:
기독교 철학은 창조, 타락, 구속, 극치의 기본적인 기독교 세계관적 틀을 가지고서
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반과학주의 테러행동
(1) [유나바머 선언: 산업사회와 그 미래]를 토대로 정리해 본 그의 사상
(2) 유나바머 사상과 테러의 평가
4. 결론
1) 선구적 고대 동양철학의 재발견
2) 우리는 어떤 이상사회를 건설할 것인가?
□ 참고문헌
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과 장애아동의 인지발달, 특수교육학회지
김억환(1993), 피아제 이론과 열린 교육수업 모형의 고찰 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 생애적 개요
1)학문적인 수학 과정
2)연구 수행과정
2. 인지발달의 구조와 성격
3. 인지발달의 내적 기제
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과 더불어 사는 방법과 기능 익히기, 사회에 대한 지식과 이해의 발달을 돕는 오늘날 사회에서 필요한 중요한 교육이며 그 중요성을 다시 한번 강조할 수 있다.
Ⅳ참고 문헌
1.『유아를 위한 사회교육』 이경경 ······교육 과학사(1997)
2.『
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과학사.
김애순외(2000), 청년기 갈등과 자기이해. 서울 : 중앙적성 출판사.
남정걸·권이종(1995), 사회교육 및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청소년
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어교육울 보다 더 효과적으로 하기 위한 일체의 연구를 모두 포함한다.
언어를 바르게, 그리고 효과적으로 사용할 수 있도록 지도하는데 관련되는 교 육적인 면(교사, 학생, 자료, 교수, 학습, 평가 등)
이는 국어교육의 목표설정에서부터 자료
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어서의 한국사서술」『역사학보』31
이기백, 1972「신민족주의 사관론」『문학과 지성』가을호(『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사)
강만길, 1975「민족사학론의 반성」『역사학보』68(『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사)
이기백, 1975
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어 수정하였다. 이런 연수를 통해 점차 참여 학교 교사들은 이 연구의 성과를 종합적으로 분석할 능력을 갖추게 되었다.
학생들의 중등학교 생활과 공부
8년 연구에서는 학생 생활의 모든 측면에 대한 자료를 수집하여 평가함으로써 결국 교
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교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9. 읽기 학습
10. 쓰기 학습
11. 총체적 언어 학습
수학과
사회과
과학과
...
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과를 스스로 평가하고 느낀 점을 적어보게 한 후, 학생들이 직접 발표하게 한다. 또 어려웠던 이유와 해결방법도 발표시켜 교사가 전체적으로 정리해 준다. 그리고 기능 평가 척도에 대한 과학적인 연구로 평가의 객관성, 신뢰성을 높여야 할
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