|
협동학습모형 관련 제언
1시간 내내 강의를 듣는 수업보다 직접 참여하고 게임형식으로 문제를 풀게 되어 지루하지 않고 흥미를 가질 수 있었다. TGT 수업은 개인의 성적에 의하여 토너먼트 테이블이 변화되므로 학습동기가 유발될 수 있고 능
|
|
|
협동학습모형의 수업방법
1. 수업의 소개
◑ 수업내용 제시가 STAD의 한 단위로서 초점이 맞추어진 상태로 진행되어야 한다.
◑ 교사는 단원의 개요를 직접 교수하며 여기에서 선수 학습 내용과 기능의 복습, 학습 목표와 관련된 주요 학습 내
|
|
|
학습모형이다. 왜냐하면 수업이 게임처럼 진행되고 자신의 점수를 장기간 관리해야 되기 때문에 한달 혹은 한 학기 단위로 실시하면 좋은 학습효과를 거둘 수 있다.
참고문헌
김수진(1992) : 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 효과에 관한 실험
|
|
|
해결에 용이하며, 정의적 학습에 효과적이다. 또한 팀 경쟁요인이 없어 학생들이 주도하여 진행할 수 있는 개방적인 협동학습모형으로 응용력과 종합력 같은 높은 수준의 인지적 기능을 요구한다.
6) 자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op) - 케간(Kag
|
|
|
협동학습 모형』 프로그램을 적용한 육상운동 종목의 기능 향상 방안의 연구 목적에 맞게 연구과제를 설정하여 실천하여 얻은 결론과 제언은 다음과 같다.
1. 결론
가. 육상운동은 그동안 그 운동단원의 특성상 개인운동 종목으로 하여 학습
|
|
|
협동학습 모형은 지금도 매우 다양하게 개발되고 있으며 더 나아가 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 자신만의 협동학습방법을 고안해 낸다면 협동학습모형은 무안하게 개발될 수 있다. 대부분의 수업모형이 그렇듯 기존의 유명
|
|
|
학습하는데 가장 적합하다.
Ⅷ. Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형
도우미 학습(Co-op Co-op) : 도우미 학습 형태도 다른 협동 학습과 마찬가지로 주어진 학습 과제를 그룹 구성원들이 협동하여 해결하는 것이다(Kagan,1985). 도우미 학습은 첫째
|
|
|
협동학습운동으로 전개되었다. 다행히 우리나라에서는 이들의 경험을 타산지석으로 받아드려 열린교육이라는 슬로건으로 추진되고 있는 교육개혁에서 다음과 같은 한국형 열린교육 방향과 모형을 추구하고 있다.
첫째, 열린 교육은 교육받
|
|
|
협동의 효과를 연구하였다. 10개 학급의 254명의 학생들을 실험집단으로 하여 9학급은 과제분담학습Ⅰ 모형으로 사회과 학습을 하였으며 한 학급은 수학을 학습하였다. 3개 전통적 학습의 59명의 학생들은 통제집단으로 하였으며, 실험기간은 6
|
|
|
무엇보다 선행되어야 한다.
Ⅶ. 협동학습의 전략
구조화된 협동학습전략은 지금까지 개발되어 온 다양한 협동학습전략 모형에 기초한 구체적이고 체계적인 하나의 협동학습 전략이다. 즉, 협동적인 상호작용과 인지적인 학습전략을 연합한
|
|
메뉴펼치기
