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실습 중에도 교육원 담당자와 소통하며 심리적인 지지를 받을 수 있는 시스템을 마련하면 좋겠다.
*학교에서 학습하는 이론(상담, 프로그램, 정책 등)이 실제 사회복지 현장에서 어떻게 적용되는지에 대한 현장 사례 중심의 교육을 강화하여,
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실습최종평가서 >
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
5. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
6. 실습에 임하는
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실습에 임할 수 있었음
4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성
실습간 아주 열정적으로 임하였으며 궁금한 부분은 항상 적극적으로 질문하였음
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
사회복지 기술
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사회복지 발전을 위해서 더 힘차게 나아갔으면 좋겠습니다. 서구노인복지센터
Ⅰ. 기관현황
1. 일반현황
2. 설립목적 및 비전
3. 연혁
4. 직원 현황
5. 기관의 물리적 현황
6. 조직도
Ⅱ. 주요 사업
Ⅲ. 실습일정
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많이 반영되었다. 그러다 보니 제대로 된 욕구 사정이 되지 않았던 것 같다. 다음에는 좀 더 드러난 욕구를 중심으로 사례관리 계획을 세워야 겠다. 사회복지 실습, 종합복지관 실습 전체 내용, 기관 및 사례관리(가족도 등) 및 프로포절
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함께하는 새로운 과업
1) 새로운 사업 소개
2) 왜 독일인가?
3) 왜 빈곤아동인가?
4) 주기에 대한 부분
5) 독일프로그램(한국아동)
6) 한국프로그램(독일아동)
[3]결론
1. 현 조직 구조 및 운영의 문제점
2. 새로운 과업을 위해 개선해
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실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
1) 기관 내 ․ 외의 자원 활용
2) 실습과 관련된 참고서적의 활용
6. 실습에 임하는자세에 대한 평가
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장 ․ 단점에
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실습, 봉사활동, 근무 등 본인이 경험한 주요 사회복지 활동 중 의미 있었던 사례를 1가지 선정하여, 역할과 성과를 중심으로 서술해 주십시오.
5. 입사 후 실천하고자 하는 사회복지사의 역할과 중점적으로 기여하고 싶은 분야 및 실천 방안
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복지.
한홍석(2002). 장애청소년 비행 그 행위의 심리학적 이해, 현장특수교육 1112, 국립특수교육원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애청소년의 정의 및 특성
1. 장애청소년의 정의
2. 장애청소년기의 특성
3. 장애청소년의 장애유형별 사회
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사회복지전담공무원이 근무하게 하는 등의 조치가 필요하다. 그리고 현재 교육훈련을 재직자 훈련을 중심으로 하고 있는데 임용 전 교육을 보다 강화하는 것이 필요하다. 교육훈련의 방식은 강의식 위주의 교육에서 탈피하여 현장실습, 사례
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