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5. 교원 교육 담당 교수진의 능력 개발 방안 110
가. 신임 교수 질 보장 방안 110
나. 신임 교수 능력 개발 방안 110
다. 기존 교수의 능력 개발 방안 111
라. 현장 교사의 교원 교육 기관 겸직 교수제 활성화 111
참고문헌 113
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대학원, 2007, pp.25-26.
따라서 이처럼 형식적인 수행평가가 이루어지고 있는 현실에서, 학생들이 흥미를 가지고 적극적으로 과제를 수행할 수 있고, 지필평가와 다르게 학생들의 질적 발전을 도모하며, 과정을 평가한다는 수행평가의 본래 취지
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능력을 인정하는 무시험 특별전형 동일계 고등교육기관에 진학할 수 있는 입시제도를 마련한다.
4. 제언
- 실업계 경력 을 국가차원에서 인정하는 일종의 풀을 만들어야한다.
- 학교기업의 국가적 지원이 대학에 머물지 말고 공업계 고등학교
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컴퓨터화 검사
1) 컴퓨터화 검사의 종류
2) 컴퓨터화 검사의 장점
3) 컴퓨터화 검사의 제한점
4) 컴퓨터 능력적응검사의 개념
5) 컴퓨터 능력적응검사의 구성
7. 수행평가
1) 개념
2) 유형
III. 결론: 전면적 학력평가로 교육평가의 질을 개
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능력 향상을 위한 공학활용
제 4장 교수학습용 소프트웨어 평가 및 개발
1. 교수 학습용 소프트웨어 평가
2. 교수 학습용 소프트웨어 개발
제 5장 공학기기의 접근성
1. 접근성과 제한요인에 대한 이해
2. 컴퓨터 및 웹의 접근성에 대
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능력 위주의 승진 보수 체제가 갖춰져야 할 것이다.
Ⅴ. 맺음말
마지막으로 개인적인 견해를 몇 가지 덧붙이는 것으로 본고를 마무리 하고자 한다.
현재 한국에서 교사가 될 수 있는 방법은 교육대학교나 사범대학, 교육대학원을 졸업하는 것
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능력 위주의 승진 보수 체제가 갖춰져야 할 것이다.
Ⅴ. 맺음말
마지막으로 개인적인 견해를 몇 가지 덧붙이는 것으로 본고를 마무리 하고자 한다.
현재 한국에서 교사가 될 수 있는 방법은 교육대학교나 사범대학, 교육대학원을 졸업하는 것
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논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 및 동료 평가 보고서
9. 연구보고서(project)법
10. 포트폴리오(portfolio)법
11. 기타
12. 반응구성 문항(construct-response question)
Ⅲ. 수행평가의 특
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대학원에 진학하여 헌혈 시스템 확충과 공여자 영입에 대한 연구를 진행하여 현재 굉장히 부족한 혈액 수급량을 늘리는 데 있어서 기여하고 싶다.
3. 결론
지금까지 대학 4년간의 계획을 세우고, 그 이후에 어떻게 살아가야 할 지에 대해 생각
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논술형 검사
3. 구술 시험
4. 토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 자기평가 보고서법
10. 동료평가 보고서법
11. 연구 보고서법
12. 포트폴리오법
13. 기타 수행평가 방법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 주
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