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비(mystery)가 있고 다른 극점에는 습득이라는 신비가 있다.
McLaughlin(1988)은 선형 모형을 주장하여 학습은 통제된 과정이며, 습득은 자동적 과정이라고 구분한다. 통제된 언어 학습 과정은 단기적 기억으로서 장기적 기억 속으로 정보의 흐름이
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언어습득에서 유순제약의 역할여부를 알아낼 수 있다.
참고문헌
고재설(1994), 국어 단어 형성에서의 형태·통사 원리에 대한 연구, 서강대학교
배호정(2003), 중학생들의 빛의 굴절에 관한 개념 조사, 한국교원대학교
이정훈(2001), 국어의 굴절
굴절 굴절법, 핵이동가설 형태소, [굴절, 굴절 정의, 굴절 핵이동가설, 굴절과 굴절법, 굴절과 형태소, 단어형성, 영어, 독일어]굴절의 정의,,
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화용론적 접근
2. 문법형태소에 대한 화용론적 접근
3. 발화 의미에 대한 화용론적인 접근
Ⅳ. 이해과정에서의 화용론
1. Colorless green ideas sleep furiously
2. 뒤에 나오는 단어가 앞선 단어의 의미를 결정
3. 때로 문장이 말하여지는 맥락이 단
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보육과정. 서울: 형성출판사 1, 기호(발달언어)장애의 개념
2, 기호(발달언어)장애의 원인
3, 언어치료기법
(1)언어학적 접근법
(2)조작적 조건화 접근
(3) 직접적인 언어지도
(4) 화용론적접근법
(5) 인지적접근
(6) 기타접근법
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정신지체 아동들이 나타내는 언어의 구문 및 형태론적, 의미적, 화용론적 특성
Ⅳ. 정신지체 아동들의 놀이
Ⅴ. 중등도 정신지체 아동의 신체발달
Ⅵ. 정신지체 언어치료 접근법
Ⅶ. 비언어적 의사소통을 위한 보완대체 의사소통
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