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언어의 정신활동, 이성준 저, 푸른사상, 2007
인간과 언어, 김미형 외 저, 박이정, 2005
언어와 인간생활, 우윤식 저, 부산외대출판부, 1997
언어들의 죽음에 맞서라, 클로드아제주 저, 김병욱 역, 나남, 2011
인간언어의 이해, 우윤식 저, 역락, 2004&nbs
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이해가 쉽다. 때문에 초기 단계의 문자들은 모두 상형의 원리로 만들어졌다.
문자가 음성과 의미 중 언어의 어느 요소와 먼저 대응되느냐에 따라 표음문자와 표의문자로 구분된다. 표음문자와 표의문자 모두 음성과 의미 모두를 인식하지만
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이해. 한신문화사.
김슬옹(2010). 세종대왕과 훈민정음학. 지식산업사.
강신항(2010). 훈민정음창제와 연구사. 도서출판 경진.
정 광(2006). 훈민정음의 사람들. 제이엔씨.
김혜숙(2001). 언어의 모습. 도서출판 월인.
김재범(2001). 주역사회학. 예문서
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언어가 줄어들고 점차 사회화된 언어를 사용하게 된다. 또한 유아는 추상적인 언어적 비유나 어휘가 지닌 다양한 의미나 느낌을 제대로 이해하지 못하며, 언어이해를 돕는 얼굴표현이나 몸짓을 필요로 한다. 자신이 한 말을 확인해 보려는 의
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언어의 효과 간에는 기능적인 관계가 있다고 볼 수 있다.
셋째, 역할놀이 활동에 참여함에 따라 청각장애 아동의 청각적 언어이해의 수행정도가 향상되었다.
듣기 훈련은 1차적으로 언어이해에, 2차적으로 언어표현에, 3차적으로 원만한 의
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언어의 세계 속에 살고 있다. 이러한 하루하루의 언어생활을 통하여 인간은 한 순간의 존재를 무한한 존재로 확대시켜 나아간다.
이상에서 우리 인간언어의 본질을 이해함으로서, 언어를 우리의 삶과 연관 지어 바라보는 안목을 길러 본다.
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언어이해능력이 떨어져 상황에 적절히 대처하지 못하고, 반응이 느리며, 때때로 멍하게 공상에 빠질 때가 있다. 그리고 특히 메모리 기능과 문제해결 능력이 떨어져서 제시된 과제를 해결하는 기능과 기술을 습득하기 까지 시간이 오래 걸리
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언어이해력에는 문제가 거의 없지만, 언어표현력에 문제가 있는 것으로, 자발적인 구어 산출의 경우 시작이 지연되며, 사용되는 단어의 수가 적다. 환자는 ‘예/아니오’ 질문에 대한 반응은 정상이지만, 개방형 질문에 대한 반응은 지연되고
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언어이해, 언어표현 등의 다양한 언어능력을 발달시킨다고 하였다. 따라서 녹색성장 관련 요소가 많은 자연친화 그림책과 생태관련 그림책, 환경교육에 관련한 그림책을 활용한 이야기 짓기 활동은 유아의 환경 친화적 태도뿐만 아니라 언어
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이해력 증진기법이다.
나) 멜로디억양치료법(Melodic intonation therapy): 이것은 뇌의 손상되지 않은 비우세반구의 기능을 활성화하려는 방법으로 멜로디를 통해 발화를 유도하는 방법이다. 주로 언어이해력이 비교적 좋은 비유창성실어증: 브로카
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