|
속에서 연습하는 일이 필요할 경우가 있다. 또한 언어치료의 효과를 살피기 위해 가정뿐 아니라 유아원, 유치원에서의 아동의 의사소통 변화 모습도 기록할 수 있으면 좋다.
기타 의사소통 장애
DSM-IV에 따르면 기타 의사소통장애로 어떤 종
|
|
|
언어 장애에 대한 전문성도 우리나라는 많이 부족하다. 언어장애를 치료하는 것에 대한 전문성을 높이는 법적으로나 사람들의 인식등에서 많이 서포터를 해 주어야 할것이다.
<참고문헌>
의사소통의 장애 (학지사) M. n. hegde 저 (김선희
|
|
|
언어장애 아동의 놀이활동 지도 방법,
이금진 (이화여자대학교 발달장애아동센터 책임연구원)
의사소통중심 언어치료, 김화수(이화여자대학교) Ⅰ 서론
Ⅱ 본문
1. 특수교육의 최근 동향
2. 언어지도와 언어치료
3. 전망과 최근 동향
|
|
|
언어에 있는 경우라면 이중언어 사용자인 언어치료전문가가 치료를 하고 부득이한 경우에는 통역자의 도움을 받아 치료하도록 한다.
▷ 주의해야 할 사회적 통념과 고정관념들
다문화, 다인종, 다언어 사회에서 각계 각층의 의사소통장애
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
1) 말장애
2) 언어장애
2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
3. 의사소통 장애의 특성
1)신체적 특성
2)감각기능
3)지적기능
4)학업성취도
5)행동 특성
4
|
|
|
장애인이 아닌 다른 사람이 비용을 지불할 것이라는 선입견을 갖지 않도록 합니다.
2) 물건 판매 및 계산 때
계산원이나 판매원이 의사소통장애를 지닌 고객과 원활하게 의사소통하기 위해서는 우선 장애가 있음을 인식하여야 한다. 언어장애
|
|
|
의사소통효율촉진법- 마지막으로 언어의 화용적 측면을 강조하는 치료법.
2. 뇌성마비에 의한 언어장애
아동의 물리적, 감각적, 심리적, 행동적 의사소통 문제와 잠재가능성을 평가하여 치 료의목표를 설정.
말을 하지 않거나 언어 학습이 느
|
|
|
언어장애 이해와 치료, 홍익재
○ 김선희 외 19명(2002), 의사소통장애, 학지사
○ 김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
○ 김연희·김현기·김형일(1993), 선천성 양측성 실비우스구 증후군에 동반된 조음장애의 음향 음성학적 특성, 대
|
|
|
이 학업성취, 직업성취 또는 사교적 의사소통에 지장을 준다.
C. 언어-운동장애나 지각장애가 있다면, 이런 문제의 정도보다 더 심한 언어장애가 있어야 한다.
※코드시 주의: 언어-운동장애나 지각장애 또는 신경학적 상태가 있다면 이를 축
|
|
|
언어장애진단 및 치료 교육, 서울: 한국언어병리학회
* 권도하(1991), 언어발달, 배영출판사.
* 권도하 외(2005), 언어진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여
|
|
메뉴펼치기
