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프로그램은 이 두 가지를 모두 포함해야 한다. 물리치료 및 작업치료는 대부분의 지체장애 아동들에게 필수적이며, 특히 조기에 치료를 받을수록 그 효과가 높게 나타난다.
①물리치료: 주로 대근육운동과 보행능력 발달에 중점을 두며 신경
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통합 보육 프로그램의 특징
반대반 통합
자유놀이 통합: 일반학급의 자유놀이 시간에 장애아동이 참여하여 함께 자유놀이를 하는 것, 아동들의 놀이와 서로간의 상호작용에 도움을 주고 적용 정도에 따라 교사 개입, 중재조절가능
전체수업
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통합 보육 프로그램의 특징
반대반 통합
자유놀이 통합: 일반학급의 자유놀이 시간에 장애아동이 참여하여 함께 자유놀이를 하는 것, 아동들의 놀이와 서로간의 상호작용에 도움을 주고 적용 정도에 따라 교사 개입, 중재조절가능
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체육 재정규모 확대
3. 장애인의 미래 사회에 있어서 연구되어야 할 과제
1)운동과 안정성
2)장애인의 체육, 스포츠, 레크리에이션의 지도 기술
3)장애유아에 대한 놀이 및 신체발육
4)체육트레이닝의 방법과 가능성
5)장애인들이 새로운
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및 과제
- 우리나라 교육복지의 실태와 문제점
- 미국, 일본, 영국 교육복지 정책 비교
○결론 - 교육복지사업의 문제점
- 문제해결방안
- 교육취약집단의 복지대책문제
- 교육복지의 장 ·단기 대책
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놀이공간은 귀중한 장으로 작용할 수 있을 것이다. 그러므로 아동들에게 놀이의 공간을 많이 제공해 주어야 한다.
셋째, 체육교과의 지도에 있어서 가급적 놀이화시켜 지도하는 작업이 있어야 하겠다. 기능 숙달을 요하는 수업에 있어서도 충
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체육교사의 역할
6. 유아체육 프로그램의 종류
1) 기구활동 프로그램
2) 율동 프로그램
3) 게임 프로그램
4) 신체적성 프로그램
5) 민속놀이
6) 생활(예절)교육
7. 유아 체육 교육의 교수ㆍ학습 방법
1) 유아 체육 교육 교수․학습 방법
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놀이종류의 선정
3. 과학놀이의 종류
1) 동물과 관련된 책 읽어주기
2) 우리 몸의 부위 알아보기
3) 지문 찍고 관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이 선정의 이유
5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
6. 과학놀이 활동 프로그램 선
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통합하기 위한 준비를 할 때 중요하다. 이것은 그들의 이해력, 감상력과 인간의 다양함에 대한 이해를 통하여 유아의 인지나 사회성, 감성 발달이 확대되어지기 때문이다.
내용과 활동에 대한 제안은 시각. 청각. 행동적 장애를 가진 유아들
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(3) 강박성 신경증
(4) 히스테리성 신경증
(5) 우울성 신경증
2) 신경증의 치료
5. 인격 장애
6. 중증 장애의 본질
Ⅳ. 정신장애인을 위한 운동프로그램
1. 정신장애의 운동능력
2. 정신장애인을 위한 체육프로그램의 적용
* 참고문헌
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