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자질이 필요한데, 이들을 경영자의
인간적 특성과 연계하여 정리하면 다음과 같다.
1) 추진력
경영자는 자신의 욕구와 목표를 달성하기 위해 강력한 추진력을 소유해야 한다. 추진력
은 본인의 업무 수행에 대한 열정과 위험 부담에 대한 극복
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자질을 개선해야 함을 특히 강조하고 있다. 그는 현장 교사들이 스스로 자기 자질을 향상시키는 방법으로 행위당사자 연구(action research)를 할 것을 주장하였다.
그는 교사의 반성이 실천적 지식을 습득하는 데에 관건이 된다고 보았다. 그는
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대학도서관장의 역할
1) 대학도서관의 비전제시
2) 구성원들의 자기계발을 돕고, 성취동기를 일깨우도록 이끄는 능력
3) 구성원들을 통합하고 상이한 견해를 조정하는 능력
4) 대학도서관장의 리더십
5) 자질과 행정능력
6. 맺는 말
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자질이 부족하다면 아이들은 안정적인 정서 발달을 하지 못하고 부정적인 영향을 받을 가능성이 크다. 따라서 보육교사 양성과정에서 인성교육을 필수적으로 포함하고, 현직 보육교사들의 지속적인 자기계발을 지원해야 한다. 보육교사의
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특성
Ⅵ. 경영자(경영인)의 직능
1. 조정직능
2. 관리직능
3. 혁신직능
Ⅶ. 경영자(경영인)의 필수 자질
1. 필수자질
1) 전문지식
2) 관리 분석기술
3) 능동적 자세
2. 경영능력
1) 개념적능력
2) 인간적능력
3) 기술적능력
참고문헌
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자질만 검증할 것이 아니라 전문강사, 전문 교육기관, 전문 컨설팅기관의 깊이와 효과도 검증해야 한다.
(3) 매니저, 슈퍼바이저의 업무의 표준화
인바운드형 콜센터, 아웃바운드형 콜센터, 이 중에서도 직할 콜센터냐 아웃소싱형 콜센터냐,
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업무스트레스도 그에 비례하여 증가해 가고 있는 실정이다.
8. 결론 및 과제
사회복지 현장에서 프로그램의 내용에 못지 않게 서비스를 전달하는 교사의 역할과 자질은 어느 무엇보다도 중요하다. 따라서 교사의 소진을 방지하고 재충전을 위
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업무능력개선을 통하여 공공서비스의 질적 개선을 가져오는 계기를 마련하였다.
이를 계기로 캐나다 정부는 전체공무원의 자질과 업무능력을 향상시키기 위한 학습교과과정을 개발하고 구체화하였다. 정책결정자를 위한 교육, 평등고용에
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자질 있는 지도자의 역할을 적절하게 수행해야만 교사와 장학사, 유아교육기관이 함께 발전해 나아갈 수 있을 것이다.
참고문헌
김창걸, 교육행정학 및 교육행정 신강, 형설출판사, 1998
교육인적자원부, 유아교육 담당 업무관계자 현황, 2004
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업무에서 경찰관의 재량권 행사의 적정화를 위해서는 경찰관 개개인의 자질과 노력 그리고 적절한 직무교육을 통해서 재량권의 남용을 방지하고 바람직한 재량권의 행사를 기대할 수 있다. 무엇보다 경찰관 스스로가 과거의 권위주의적 경
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