|
펼쳐 나감으로써 읽는 이로 하여금 깊은 감동의 물결을 자아낸다.
작가가 깊은 우물 속에서 건져낸 쇠스랑을 떠올리며......오랫동안 나의 손때가 묻은 『외딴 방』의 책장을 덮었다. 1.작가연보
2.줄거리
3.작품의 분석 및 감상
|
|
|
음악적 수행 능력 분석(◎-잘하는 편임, ○-보통임, △-노력을 요함)
차. 학년 대표 수업 공개 전 수업 설계 분석
카. 본시 교수-학습 과정안
타. 판서계획
파. 평가 관점
하. 본 차시 수업 관련 학습자료
|
|
|
감상하여 봅시다.
Sn, (모둠별로 노래를 부르고, 다른 모둠의 노래를 감상하며 평가한다.)
학습활동지
학습활동지를 이용하여 자신의 모둠과 다른 모둠의 노랫말을 평가하도록 한다.
적용
발전
평가하기
T, 모둠별로 감상 내용을 발표해보도
|
|
|
위 작
작품의 위작을 방지하기 위하여 작품에 전자 1. 회사 개요
2. 작가와 작품의 특징
2-1. 작가
2-2. 작품의 평가
2-3. 작품의 가격
3. 시장분석
3-1. 작품시장
3-2. 수요자 창출
4. 사업제휴
4-1. 목적
4-2. 대상
4-3. 조건
|
|
|
평가하시오.
3. 교재에 제시된 가사 중 한 작품을 선택하여 해당 작품의 특징을 서술한 다음, 자신의 삶과 결부하여 그 감상을 서술하시오.
- 목 차 -
1. 고려속요 가운데 자기에게 감동을 주는 작품 하나를 선택한 다음, 그 이유를 분석하시
|
|
|
단계
2) 문제 해결의 단계
3) 연습단계
4) 일반화 단계
Ⅵ. 수준별학습지도(수업지도)
Ⅶ. 서예학습지도(수업지도)
1. 서예 학습 지도 과정
1) 1차시-점획 분석 및 임서
2) 2차시-서재, 임서, 청서 및 감상
2. 서예 지도 방법
참고문헌
|
|
|
영화의 비교
(1) 문학 텍스트와 영화 텍스트와의 관계
1) 소설 <영원한 제국>
2) 영화 <영원한 제국>
3) 두 텍스트의 관계
- 결 론
4. 평가
(1) 전문가의 평가
다른 사람들이 보는 이인화
① 굽히지 않는 신념을 가진 사람
② 자연에
|
|
|
평가
Ⅱ 사전 교수-학습 설계
1 교수-학습 모형의 설계 및 교재 연구
2 본시 학습내용 관련 사전 연구
Ⅲ 학생 실태 조사․분석 및 지도 대책
1 학생 실태 조사 도구
2 학생 실태 조사․분석 및 대책 (숫자 단위:
|
|
|
위의 사항을 고려한 「홍염」의 질문 형태를 제시하면 다음과 같다.
㉠ 제목 \'홍염\'은 주제와 어떤 연관성을 가지는가?
㉡ 「홍염」의 주된 서술방식과 그 표현효과는 무엇인가?
4. 내면화단계
가. 개인적 체험의 단계(감상문 쓰기)
학교현장
|
|
|
통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
