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1. 용구적 문화, 규범적 문화, 가치적 문화
2. 경험적 인지문화, 심미적 표출과 감상의 문화, 평가적 규범 문화
3. 안정된 문화, 불안정된 문화
4. 기층문화, 표층문화, 중층문화
IV. 접근방법의 활용
V. 문화통합 과정에서의 필요조건
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평가활동Art Criticism)
③ 미술사Art History
④ 미학Aesthetics
6. 우리나라 미술교육과정과 DBAE
7. DBAE의 장점
⑴ 미술교육의 독자성과 중요성 확립
⑵ 미술 소비자 교육
⑶ 미적 안목의 육성
⑷ 통합적 미술지도
⑸ 미술에 대한 이해와 감상
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불행한 의식 (소설 창작시 시대배경)
Ⅳ. 작품 소개전 작가의 감수성의 본질 규명
Ⅴ. 작품 소개
Ⅴ-1. 줄거리
Ⅴ-2. 등장인물
Ⅵ. 작품 분석 - 도시 공간의 의미와 동일성의 탐색
? 관련시 ( 기형도 - ‘안개’)
Ⅶ. 감상평
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평가가 다른 교과와 마찬가지로 임의로 하나의 답을 정해 놓고 교사가 그 정답을 가르쳐 주기 위해서 교과서 분석 위주의 수업을 할 수 밖에 없는 상황이 나타난다. 학생들 역시 자신의 생각을 정리하고 문학을 감상하는 것을 시간 낭비로 여
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있는가를 파악하여 다수 아동이 미술 수업의 즐거움을 통해 정서함양을 가져오게 하는 교육이 되야 할 것이다. 1.미술과의 성격
2.미술과의 목표
3.미술과의 내용
4.미술과의 교수, 학습 방법
5.미술과의 평가
6.장단점 분석과 대안
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분석
5. Mobile Network 발전과정 / 규격 별 특징 및 기술방식 - o 1G o 2G o 3G o 4G
6. 4G 이동통신의 핵심기술
7. 4G 기술 종류 (차이점 및 성능 비교 분석) - LTE - WIMAX
8. 4G LTE 국내외 사용 현황
9. 4세대 이동통신 상용화로 변화될 요소 / 발전
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감상
Ⅳ. 가사(사미인곡) /10 1. 작품 및 현대어 해석
2. 요점 정리
3. 이해와 감상
Ⅴ. 설화(아기장수설화) /15 1. 줄거리 및 분석
2. 요점 정리
Ⅵ.
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위 8번 문하에서 ‘반드시 필요하다, 필요하다’를 선택한 분) 여가 생활이 왜 필요하다고 생각하십니까?
구분
남자
여자
스트레스 해소
55%
28%
친교
5%
14%
다양한 경험
10%
24%
생활의 활력소를 얻기 위해
30%
34%
기타
0%
0%
9. 현재 학교에서 활동하
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2007. 1. 단원의 개관
2. 교재과 학생관 사회관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 및 관련계통 분석
5. 과제분석
6. 학생실태 및 지도대책
7. 단원의 지도계획
8. 본차시 수업안
9. 자료활용계획
10. 형성평가계획
11. 참고자료
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위한 손유희와 소리내기
1. 화술을 위한 손유희와 소리내기
1) 손으로 가리고
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 왼쪽으로 가니 / 아빠가 있네요 / “ 안녕하세요?”
손으로 가리고 / 손으로 가리고 / 오른쪽으로 가니 / 엄마가 있네요 / “ 안녕하
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