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정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동화책의 개념
2. 전래동화책을 1권 선정 및 줄거리, 그리고 수업계획안
3. 선정 전래동화책의 아동 발달적, 교육적 의미와 중요성 요약분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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현재에는 어떻게 변모했는지에 대해서도 고찰해봐야 할 것이다. 1. 작가 약력
2. 작가의 작품세계
3. 작품 들어가기
4. 작품 줄거리
5. 주인공 분석
6. 작품에 드러난 시대상황 분석
7. 구두의 상징적 의미
8. 마치는 글
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)을 위한 독서노트활용
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 사이버독서실활용
Ⅷ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 신문정보활용
1. ‘오늘의 인물?사건?( ) 과 만나요’ 학습지
2. ‘나도 기자다’ 학습지
참고문헌
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나 지원받아야 할 인원, 기관과의 유기적 협력 관계는 어떻게 확보해야 하는지, 그리고 덕목 실천 학습 활동 후 반성 및 평가, 경험의 심화는 어떻게 마련할 것이지 등에 관한 면밀한 계획과 필요한 조치들을 세워 놓는다. 셋째, 학생들의 연령
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나 불행하게 얽힌, 또는 그런 것을 뜻한다. 그렇다면 비극 중에 비극이라 불리는 그리스 비극은 당연히 가장 슬프고 비참하며 가장 끔찍한 고통을 그렸을 것이라 생각된다. 그러나 막상그리스 비극을 살펴보면『오이디푸스 왕』처럼 끔찍하
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평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
4. 주제 탐구 학습 활동
참고문헌
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8. 캠페인 준비- 그리고 붙이고 불러보기
1) 일시
2) 목적
3) 준비물
4) 내용
9. 교내 캠페인
1) 일시
2) 목적
3) 방법
4) 준비물
5) 기타 유의 사항
10. 약속해줘! - 종결 및 평가
1) 일시
2) 목적
3) 방법
4) 준비물
약 속 증 명 서
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줄거리
3. Nabokov의 Lolita에 나타난 Postmodern요소 분석
4. 작품 Lolita에 내포된 의미와 가치 및 평가
5. 작품 Lolita: 시간에 대한 거부를 통한 작품해설 및 Nabokov의 문학적 기법
6. 도덕과 욕망의 경계선 : Lolita Syndrome(롤리타 신드롬)
6.1. 명
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생각해 보자.
5. 소설가 구보 씨의 일일 –박태원
(1) 이 작품의 시간적, 공간적 배경에 대해 설명해 보자.
(2) 이 소설 속 문장에는 쉼표가 많이 사용되고 있기 때문에 낯설어 보이기도 한다. 이는 쉼표를 많이 써서 문장이 매우 복잡하
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분석 혁명 - 세리터클, 민음사
문학 비평의 방법과 실제 - 이선영 , 동인사
라캉의 재탄생 - 김상환·홍준기, 창작과 비평사
. www.naver.com
. www.yahoo.ac.kr
. www.daum.net 1.정신분석비평
1.프로이트
2.라캉
2.영화분석 - 싸이코
1.줄거리
2.
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