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동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과제의 성공적 완수가 다음 단계의 이행에 영향을 미치므로 아동기에 달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애 요인으로 남을 수 있다고 지적하였다. 특히 에릭슨은 프로이드가 관심을 갖지 않은 청소년기를 개인의 심리사회적 발달에서
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심리학”(한올출판사, 2003) 이론적 배경- 후기 Freud 학파
1. 기본개념
2. 에릭슨 이론적 배경
3. 에릭슨 이론의 특징
4. 에릭슨의 성격발달 이론의 기본원리
5. 심리사회적 발달 단계
6. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 비판
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론 기본 개념
2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 유아기 - 신뢰감 대 불신감
② 초기 아동기 - 자율성대 수치심
③ 후기 아동기 -
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에릭슨’
- 위키백과 ‘에릭슨’
- 정은, 인간행동과 사회환경, 학지사(2016), 59~67P
- 인간행동과 환경 수업자료(PPT) - 심리사회이론(에릭슨), 4P, 14P ㈎ 에릭슨 소개
㈏ 신뢰감 대 불신감
㈐ 자율성 대 수치심, 의심
㈑ 주도성 대 죄의식
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심리성적 발달단계
6) 프로이드이론의 공헌점과 비판점
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
1) 에릭슨의 생애 및 배경
2) 주요 개념
3) 에릭슨 발달 단계의 특징
4) 에릭슨의 8단계 발달 이론
Ⅲ. 에릭슨, 프로이드 이론 비교
1) 프로이드와
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발달 이론 [psychosocial development theory, 心理社會的 發達理論] (두산백과 두피디아, 두산백과) 목차
Ⅰ-1. 서론
Ⅱ-1. 본론(매슬로(Maslow)의 동기위계설)
Ⅲ-1. 결론(교육적 시사점)
Ⅳ-1. 출처 및 참고문헌
Ⅰ-2. 서론
Ⅱ-2. 본론(에릭슨(Erikson)
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열등감은 평생 지속된다-에릭슨의 사회심리발달이론을 빌려서, 1997
박아청, 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 발달단계
2. 성취한 발달과업과 나의 삶
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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심리학. 서울: 법문사.
조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006
박
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사회적 욕구(belongingness needs)
④4단계 존경의 욕구(esteem needs)
⑤5단계 자아실현 욕구(self_actualization needs)
2. 매슬로 동기위계설의 한계
3. 매슬로 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이
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