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에릭슨의 심리사회이론은 인간 개인이 사회적 환경 속에서 발달하며 다양한 단계를 거치는 것으로 강조합니다. 이러한 차이점과 두 이론이 제공하는 인간 이해에 대해 논의하겠습니다. I. 서론
II. 프로이드의 정신분석이론
III. 에릭슨의
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발달이론에서 전혀 언급되지 않은 성년 이후의 발달에 관해 체계 있는 이론을 제시하고 있는 것은 분명 독창적인 시도라고 하지 않을 수 없다. 특히 전 생애에 걸쳐 발달단계를 설정한 에릭슨의 독특한 기여라고 할 수 있다. 그러나 노년기 이
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발달의 단계 1. 피아제의 인지 발달 이론
1.1. 이론의 개요
1.2. 사회성 발달의 단계
1.3. 유아 사회성 발달에 대한 시사점
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.1. 이론의 개요
2.2. 각 단계에서의 사회성 발달
2.3. 유
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발달이 성격 형성에 연관된 다양한 발달 단계를 거친다고 여겼고 이로인해 정신분석이론은 주로 아이의 성격 발달과 관련된 문제를 다룹니다. 이러한 이론을 바탕으로 한 에릭 에릭슨의 정서 발달 이론 아이의 발달 과정을 사회문화적 교육
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무의미하다고 느껴지고 죽음에 대한 두려움과 지나온 삶에 대한 회한이 들면 절망감에 빠지기 쉽다.
대인 관계범위 : 인류, 동족 1. 관 점
2. 공통점
3. 차이점
4. 프로이드의 성격발달 5단계
5. 에릭슨의 심리사회적이론의 8단계
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발달 단계 특성
1)신뢰 대 불신감(0-1세)
2)자율성 대 수치와 회의(1-3세)
3)주도성대 죄의식(4-5세)
4)근면성 대 열등감(6세-사춘기 이전)
5)정체감 대 역할혼란(청소년기-20대 초반)
*자아정체감형성과 관련된 2가지 주요한 질문
6)친밀감대
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주요 이론가와 이론
3.1 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3.2 장 피아제의 인지 발달 이론
3.3 레프 비고츠키의 사회문화적 이론
4. 성숙주의 이론의 원칙
4.1 발달 단계와 성숙의 관계
4.2 환경의 역할과 중요성
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주요내용들이다. 그것은 또한 구순기, 항문기, 남근기, 잠복기 그리고 성기를 포함하는 다양한 단계에서의 성격발달에 관한 연구이다.
프로이드의 많은 기본사상들에 기초해서 에릭슨은 사회·심리적 경향을포함시킴으로써성격발달을확장시
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발달심리학, 학지사, 2000.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002.
정역숭 외, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적기성 - 유전
1) 피아제의 인지발달이론
2) 로저스의 촉진학습이론
3) 에릭슨의 심리사회 이론
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단계 : 생산성 대 침체감(36~50세, 중년기)
8. 제8단계 : 자아통합감 대 절망감
C. 학습이론
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성이론
III. 반두라의 사회학습이론
D. 인지발달이론
I. 피아제의 인지발달이론
1. 피아제 이론의 주요개
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