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심리학 양서원, 경기
양돈규(2013)심리학사전 백학사, 서울
이장호·정남은·조성호 (2011), 『상담심리학의 기초』, 학지사 목차
서론
본론
1, Bandura의 인지적 사회학습이론2, Bandura의 사회학습이론의 이해 1) 이론적 배경 2) 상호결
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콜버그의 도덕성 이론 선택 이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 도덕발달 이론의 이론적 배경 및 원리
1) 피아제의 도덕발달의 인지 발달적 접근
2) 듀이의 교육목적으로서의 발달
3) 롤즈의 정의 원리
2. 콜버그의
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발달이론과 기독교교육 ; 「 콜버그 」 의 도덕 발달론과 교육적 적용 , 교육교회, 99권, 단일호, 문창수
종교심리학 /서울신학대학교 출판부/ 1998, 김삼복
도덕 딜레마 교육이 학교 사회 산업 프로그램으로 적용 가능성에 관한 연구: L, Kohlberg
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도덕적 가치를 포함하여 모든 행동들을 관찰하고 모방함으로써 가족과 지역사회의 생활방식으로 사회화한다. 모방 외에도 유전적 소질이나 보상과 벌도 성격에 영향을 미친다고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 특징
2.
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발달, 교문사, 조복희외
- 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진박성수 공저 1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
2_1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 단계이론
2_2. 에릭
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콜버그의 도덕성 발달이론
1) 수준1 : 전인습적 수준
2) 수준2 : 인습적 수준
3) 수준3 : 후인습적 수준
II. 콜버그 이론에 대한 평가
1) 단계의 보편성
2) 성차와 돌봄의 도덕성
3) 기타
III. 에릭슨의 심리사회적 성격발달단계이론
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반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단
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이론의 검증
Ⅲ. 결론(도덕성 발달을 위한 유아 교육)
참고문헌
★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램을 주제로
1.환경 프로그램 활동과 인지 발달
2.환경 프로그램 활동과 도덕성 발달
3.환경 프로그램 활동과 사회성
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도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 : 인습 수준
1) 3단계 : 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 : 법과 질서 유지 지향
3. 제3수준 : 인습 이후 수준
1) 5단계 : 사회
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인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라
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