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에릭슨, 1968) Ⅰ. 프로이드 심리성적 발달이론
1. 기본개념
2. 성격의 구조
3. 성격발달의 5단계
4. 불안
5. 자아방어기재
6. 적응의 본질
7. 행동변화의 의의
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 에릭슨 이론
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심리학 한국방송통신대학교 출판부 73p-75p, 138p-144p 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
<다중지능이론>
<다중지능이론 교육적 시사점>
<결론>
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
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이론화를 탐색하였다는 점에서 신 프로이드학파로 분류되기도 한다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회이론은 인간의 생애주기를 통한 발달적 변화와 사회적·역사적 요인을 배경으로 한 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고
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이론이 강조한 것이 내적 본능이라면, 에릭슨은 특히 자아를 중시하였으며 내적 본능과 사회, 문화적 요구가 상호 작용한 결과로 보았다.
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 단계별로 극복해야 할 심리사회적 위기와 발달 과업을 제시
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심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 아동발달에 미친 영향
1) 프로이드 심리성적 이론이 아동발달에 미친 영향
발달적 성장단계에 중요성을 강조하고 있다는 점을 들 수 있다. 이점은 프로이드 이후의 학자들 특히 에릭슨과 레빈슨
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심리학적 기초 중 에릭슨의 심리학적 발달단계를 설명한 후 1단계~3단계에서의 교사의 역할에 대하여 구체적으로 서술해 보았다. 인간에 대한 8가지 사회 심리적 발달 단계는 그로 하여금 인간 발달에 대한 이론가로서의 관심을 끌게 한 계기
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에릭슨은 마지막 단계를 내적인 성숙을 통한 인정의 개념으로 접근했다. 실수를 했지만 어쩔 수 없는 것이었다고 받아들여야 한다는 것이다. 이 단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
Ⅲ. 결론
심리사회이론은 개인과
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에릭슨은 마지막 단계를 내적인 성숙을 통한 인정의 개념으로 접근했다. 실수를 했지만 어쩔 수 없는 것이었다고 받아들여야 한다는 것이다. 이 단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
Ⅲ. 결론
심리사회이론은 개인과
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후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다. (에릭슨, 1968)
자료출처: 徐鳳延 李順炯 著
發達心理學 -兒童發達-53∼62 中央適性 出版部 1. Erikson의 생애
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론 기본 개념
2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 유아기 - 신뢰감 대 불신감
② 초기 아동기 - 자율성대 수치심
③ 후기 아동기 -
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