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원리
7. 교육의 목적
8. 교육 내용 및 교육방법
9. 교육 과정과 아이들 활동 사진
10. 교사의 역할 (페다고지스타, 아뜰리에리스타)
11. 레지오 에밀리아의
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활동과정을 세심하게 기록하고 전시하는 등 아동에 대한 자원인사요, 상담자요, 친구이며, 조력자의 역할을 해야 함을 알려주기도 한다.
무엇보다 레지오 에밀리아 접근법은 시민들과 교육자들이 아동에 대한 그들 나름의 논리와 이상을 개
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접근법
가) 배경
나) 이론적 기초
다) 교육목표
라) 원리
2) 레지오 에밀리아 접근법
가) 배경
나) 이론적 기초
다) 교육목표
라) 원리
3) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
3. 결
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레지오 에밀리아 교육의 내용과 방법의 필수적인 부분이다. 지역사외 중심의 운영은 레지오 에밀리아의 영·유아 센터와 유치원의 교육적 경험에 아주 중요한 것이다. 지역사회 중심의 운영은 교육자, 어린이, 부모 , 그리고 지역 사회 간의
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및 전이
참고문헌
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사 1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법 수업 예시안
참고문헌
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접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학습원리
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접근법 적용단계별 문제점과 대처방안」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 저(2007)「프로젝트 접근법」양서원
이명조(2010)「영유아 프로젝트 수업」동문사
임미란(2005)「초등학교 디자인 교육의 프로젝트 접근법 활
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운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오 교실의 평가 의의
2. 레지오 교실의 평가 영역
3. 시사점 및 적용 가능성
Ⅴ. 참고문헌
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수업 시 기록한 것을 함께 읽으며 문제 해결을 할 수 있는 충분한 시간과 동료들끼리의 자체연수가 많이 필요하다.
셋째, 레지오 에밀리아 접근법을 시행하고 있는 모범적인 유치원탐방과 교류가 필요하다.
넷째, 레지오 에밀리아의 전문가
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* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육방법
1) 발현적 교육과정
2) 사회적 상호작용과 커뮤니케이션을 통한 협동
3) 표상활동의 강조
4) 프로젝트의 실시
6. 교사의 역할
7. 교사교육
8. 최근 유아교육 동향과의 연계성
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