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노인의 여가 나항진 저 | 한국학술정보 | 2015.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 실시되고 있는 기관 소개 및 노년기준비교육 프로그램
2. 노년기 준비교육 프로그램의 영향
3. 프로그램 구성 및 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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여가생활 만족도 연구, 충남대학교소비자생활정보학 석사학위.
박소영 외(2016). 「고령친화 사회의 이해」.서울: 진영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기에 나타날 수 있는 정신건강문제
2. 성공적 노화를 위한 각 개인의 노력 방안
1)
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,문정수,박미숙 공저(2013).평생교육방법론.학지사.
노인의 여가 나항진 저 | 한국학술정보 | 2015.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램
2. 바람직한 노년기 학습에 대한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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여가의 한 모습이다. TV시청은 별다른 활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다.
- 중략 - 나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신
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여가의 한 모습이다. TV시청은 별다른 활동이나 심각한 사고를 요구하지 않고 수동적으로 받아들이기만 하는 편리함을 제공한다.
- 중략 - 나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신
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여가생활
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가 유형의 이해 및 분류
1) 여가의 이해
(1) 여가의 일반적 이해
(2) 노년기 여가의 이해
2) 여가활동의 분류
(1) 일반적인 여가활동의 분류
(2) 노인여가 활동의 유형
(3) 노년기 여가활동의
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여가 문화가 바로 서기 위해서는 노인에 대한 사회적 인식이 변해야 한다. 복지정책적인 측면에서 노년기 삶의 질에 대한 전반적인 재검토가 이루어져야 할 것이며, 이 과정에서 노인의 다양성이 재고되어야 한다
개인적 차원에서는 친구관
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여가를 즐길 권리가 있다는 인식을 불어 넣어 주어야 한다. 이러한 노인들에게는 여가시간을 적극적으로 활용하도록 의욕을 북돋아 주는 지도를 필요로 한다. 그리고 사회문화적 규범 면에서도 노년기에는 여가활동에의 지향성을 지니도록
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노년기의 연장 또한 당연한 결과로 받아들여지고 있는 이 시점에서 노년기일수록 여가와 사회활동에 적극적으로 참여하면서 사회로부터 자신이 유용한 존재임을 인식하고 개인에게 심리적으로 긍정적인 자아상과 성취감을 맛보게 하는 것
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현황--------------------p2~p8
Ⅱ.노인의 정의----------------------------p9~p20
Ⅲ.노인의 여가활동 현황 및 문제점------------p21~p31
Ⅳ.외국 노인의 여가활동 사례----------------p32~p39
Ⅴ.대안제시-실버산업----------------------p40
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