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교육과정 해설, 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육부(1992), 유치원 교육과정 해설, 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육인적자원부(1998), 유치원 교육과정 해설, 서울: 대한교과서 주식회사.
아동교육, 유아교육개론, 피아제 시몬즈, 매키버, 학습
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유아스트레스 행동, 유아교육연구
이순영·정미라·홍용희·엄정애(2000) : 유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구, 한국유아교육학회
침산초등학교병설유치원(1998) : 통합적 과학놀이 프로그램을 활용한 종일반 운영 Ⅰ. 서론
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과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육, 학지사, 2003.
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 보건복지부, 2013.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영 실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육효과를 동시에 성취할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개발해야 할 것이다.
12. 참고 자료
김선미 (2008).공사립유치원의 질적 수준에 대한 연구. 덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김
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과학영역 발달, 언어발달, 사회성 발달에도 긍정적 영향을 미칠 수 있다는 것을 다시금 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
유아영양과 요리활동 덕성여자대학교부속유치원 저 창지사 1997.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요리활동에 의한 과학교육
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 I. 도덕성 발달이론의 개요
II. 도덕성 발달이론(도덕성 발달단계)
1. 전인습적 수준(전도덕성)
1) 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
2) 2단계 : 개인적 보상지향(상대화 - 상대적 쾌락
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 I. 도덕성 발달이론의 개요
II. 도덕성 발달이론(도덕성 발달단계)
1. 전인습적 수준(전도덕성)
1) 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
2) 2단계 : 개인적 보상지향(상대화 - 상대적 쾌락
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교육개발원.
이대균(2005), 한국과 미국, 호주의 보육시설 평가인증제도 비교분석,『유아교육학론 집』, 제9권 제2호.
이옥(2002), 보육시설 평가인증제와 보육의 질, 덕성여자대학교 사회과학연구소, 『사회과학연구』, 제8권.
임재택(1997) 보육
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교육과학기술부(2013). 교육정책백서-인재 대국 진입으로 선진인류 국가실현
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 한국 시각 장애인 연합회(주).
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육
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유아교사론, 창지사, 2007.
서소영 외, 유치원 교사의 과학교수 효능감에 따른 과학 교수 실제, 한국과학교육학회지, 2001.
이지은, 과학 교수 효능감이 따라 유아의 과학적 태도와 탐구 능력에 미치는 영향, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위
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