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활동의 경험적 본질
④ 부가적 학습과 능력개발의 기회를 주는 영양 정보의 제공 등
이 프로그램의 결과 학생들의 음식물 섭취에 유의한 변화가 왔다. 프로그램을 통해 가정 이라는 환경에서 식이에 관한 학습을 위해 사회학습 이론을 적용하
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수 있으며 자연물 또는 재활용품과 더불어 여러 가지 재질 및 특성을 지닌 놀잇감과 사물들이 가치 있는 놀잇감으로 충분히 활용하고 있다. 비구조적 놀잇감으로 놀이함으로써 유아는 융통적으로 의미를 부여하고 지속적으로 그 의미를 재구
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학습 접근, 절충형 튜토리얼식 병리학교육 프로그램의 개발, 대한병리학회지, 1996
김선자 : 문제중심학습에 의한 사례연구, 경희대학교 석사학위논문, 1998
전도근 : 학습이론의 적용사례 분석, 구성주의 교수-학습 모형인 문제중심학습의 적용
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수업모형을 고등학생들에게 적용한 결과초인지 전략 수업모형에 따라 수업 받은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 개념 학습 성취도가 높게 나타났고, 관련되는 개념들도 구조적으로 조직화함 1. 인지주의 학습 이론의 태동
인
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가지고 있는 대나무를 내려놓는다.
⑥ 다 내려놓은 사람이 이긴다.
⑦ 다시 순서를 정해서 게임을 진행한다.
7) 참고사항
조커의 기능을 하는 대나무를 마련해서 운의 확률을 늘릴 수 있고, 그 다음 단계는 하
나 큰 수를 놓거나 하 나 작은 수
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프로그램의 이론적 배경
(1) 장 피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수로부터 구성으로 전환
(2) 강화로부터 흥미로 전환
(3) 순종으로부터 자율성으로 전환
(4) 강요로부터 협동으로 전환
(5) 구성주
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수 있는 서비스의 레퍼토리를 창조하는 것입니다.
모형은은 서비스의 연속체, 여러가지 타입들의 심화학습 기회, 그리고 관심, 학습 스타일들, 산출물 스타일들, 그리고 학생의 장점에 대한 다른 정보를 포함한 개인적인 포트폴리오들의 발달
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학습, 문제해결 학습 등의 이념을 구현하는데 매우 효과적인 교과로, 교육과정에서 그 가치가 증대될 수 있는 교과로 볼 수 있을 것이다. 앞으로의 실과 관련의 연구는 새 교육과정에서 제시하는 이러한 여러 가지 이념과 교수학습활동의 변
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학습부진아에게 적절하고 다양한 수학적 관점을 제공할 수 있고 학습부진아마다 차이가 있는 강점지능에 맞춘 개별화 학습도 가능하게 된다.
2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안
놀이는 유아의 삶 그 자
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그리고 다양한 프로그램이 필요하다.
참고문헌
이양희(2006). 서번트신드롬(위대한 천재백치들 이야기). 서울:홍익출판사.
박효정 외 8인, 「다중지능이론과 수업」, (서울: 양서원, 2006)
이소현박은혜 공저. 『통합학급 교사들을 위한 특수교육
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