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여우는 어떤 기분일까? 질문을 던져보고 여우의 기분을 정한 뒤 여우가 유아들이 정한 기분에 따른 어떤 행동을 할지 이야기를 나눈 후 유아들과 나눈 이야기를 노랫말에 넣어 여우의 기분을 알아보는 활동으로 진행하였다. 여우가 친구를 잡
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다
㉶ 제시한 그림,
사인펜, 입체카드
㉶ 색연필,숫자스티커,밤색색지,풀,
㉶ 원하드보드지,고정핀,펀치,원색지,사인펜,색연필,
단계
과정
교수 학습 활동
자 료 및 유의점
활동 4 만약 드소토 선생님이 여우 이를 고쳐 주지 않으려 고 했다면
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여우가 두더지를 이용해 호랑이를 죽이고 왕이 되지만 왕이 된 후 오히려 더욱 두더지를 이용하여 자신의 부를 축적하는 여우의 모습을 볼 수 있다. 여우가 두더지를 이용해 왕을 죽이고 자신이 왕이 되는 사건이 프랑스 대혁명이다. 여우는
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여우가 말하고 있는 ‘세상에 대한 관심을 버리는 일과 우주만물의 존재를 잊는 일’은 재경이 말하고 있는 ‘상을 받거나 칭찬, 작품의 공교함과 치졸함에 대한 관심이 사라지게 된다’는 내용과 동일한 것이다. 따라서 여우가 말하는 ‘자
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(1954년)
제26회 미국 아카데미 시상식
의상상, 원작상, 여우주연상
제7회 영국 아카데미시상식 여우주연상(영국)
제6회 미국작가조합상 각본상
제11회 골든글로브 시상식 여우주연상
제19회 뉴욕비평가 협회상 여우주연상
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여우 요괴들 - 구미호 `불여우`백여우
2.녹두군사 [ Mung Beans Soldier ]
3.닷발괴물 [ Datt Bal ]
4.구렁덩덩 서선비 [Gurung Dung Dung Mr. Su] - 뱀선비
5.꽝철이 [KKwang chul yee] - 깡철이
6.달두꺼비 [Moon Toad]
7.동자삼 [ Ginseng Boy ]
8.뱀승려 [ Snake monk ]
9.불가사리 [
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여우구슬>을, 치료를 위해 <지네각시>와 <거지여자와 동침하고 벼슬 얻은 남자>, <탑돌이와 호랑이 처녀>를 가지고 프로그램을 진행하였다. 사실 처음에 상담을 계획했던 것과는 조금 다르게 진행한 부분들이 있었다. 진단서사
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여우주연상을, [포제션], [살의의 여름], [까미유 끌로델], [여왕 마고]로 세자르 여우주연상을, [까미유 끌로델]로 베를린 여우주연상을 수상했으니까요. [아델 H의 이야기]와 [까미유 끌로델]로 아카데미 여우주연상에 노미네이트 되기도 했습
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여우:여자아이 늑대:나쁜아저씨 사자:근처에 있는 어른
(여우는 유치원이 끝나고 집에 가는길에 늑대가 다가오는 상황)
늑대 : 엄마가 갑자기 아프셔서 병원에 가셨단다. 그래서 너를 데리고 저기 병원으로 오라고 하시던걸. 같이 가자.
여우 :
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여우
③ 새끼를 위해 자신을 먹이로 제공하는 거미
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④ 자신이 새끼를 일부로 벼랑에서 떨어뜨리는 사자
⑤ 자신의 둥지를 노리는 매와 필사적으로 싸우는 까치
아들에게 스스로 터득한 지혜의 중요성을 가르치기 위해 일부러 아들을 곤경
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