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수밖에 없기 때문에 한국 문화에 대해 언급하는 영역을 작성할 때 더욱 조심할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이화여자대학교, 말이 트이는 한국어 1,2,3,4, 이화여자대학교 출판부, 1998-2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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여자고등학교, 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1999
안성고등학교, 학업성취능력 신장을 위한 수준별 교육과정 운영, 안성고등학교, 1997
영원중학교, 수준별 교육과정의 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과정 시범학교보고서,
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여자대학교 대학원, 2002.
7. 최은영, 약물중독, 학지사, 2008.
8. 원사덕, 약물남용 예방론, 계축문화사, 2004.
9. 신경순, 농촌 노인의 약물사용과 오남용 실태, 한림대학교 보건대학원, 2009.
10. 전영천, 청소년 약물남용의 위험요인과 보호요인에 관
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. 아동학습태도
1. 기본학습태도 익히기
1) 공부시간이 시작되면 자리에 앉기
2) 공책에 글씨 쓰기
3) 바른 자세로 설명 듣기
4) 발표하기
5) 허용된 자리뜨기 행동
2. 교수학습의 내용의 구조화
Ⅵ. 수업태도
1. Gayeski
2. Heinich
참고문헌
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여자 대학교 여성연구소, 여성연구논총 제8집
문소정(1995), 다양한 가족유형의 등장과 여성의 인구학적·사회경제적 지위 변화, 여성연구논집, 부산여자대학교 여성문제연구소, 6(1): 25-99
한국여성개발원(1995), 여성교육과 여성의 지위변화, 여
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공부조
⑴ 생활보호사업
Ⅱ. 빈곤의 세습화에 대한 서로 다른 이론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
Ⅲ. 빈곤의 세습화에 대한 문제 제기와 현황
1. 문제제기 및 현황
2. 빈곤의 세습화와 관련된 사례 제시
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필요성
2) 미혼모와 사회적지지
2. 미혼모의 아동 양육을 위한 실천방법
1) 미혼모의 아동 양육에 있어서의 문제점
(1) 보육에 있어서의 문제점
(2) 주거의 문제
(3) 경제적 문제
(4) 낮은 교육수준의 문제
(5)
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공부조
⑴ 생활보호사업
Ⅲ. 빈곤의 세습화에 대한 서로 다른 이론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
Ⅳ. 빈곤이 세습되는 원인
1. 미시적 원인
⑴빈곤문화에의 노출
⑵단념, 포기
2. 거시적 원인
⑴교육지원의 미비
⑵조세제도의
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필요와 목적
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 이론적 배경
제1절 미혼모의 개념
제2절 사회적 인식의 변화
제3절 미혼모 발생원인의 이론적 관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회심리학적 관점
3. 사회학적 관점
제4절 청소년의 성 의식과 10대 미혼
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필요와 목적1
제2절 연구의 범위와 방법1
제2장 이론적 배경2
제1절 미혼모의 개념2
제2절 사회적 인식의 변화2
제3절 미혼모 발생원인의 이론적 관점3
1. 정신분석학적 관점3
2. 사회심리학적 관점3
3. 사회학적 관점3
제4절 청소년의 성의식과 10
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