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있다
2. 시범 실험이 있다
3. 학습자 실험이 있다
4. 사고 실험이 있다
5. 야외 수업이 있다
6. 과제 수행이 있다
Ⅶ. 과학과(과학학습, 과학교육)의 교수학습방법
1. 탐구 학습
2. 협동 학습
3. 발견 학습
4. STS 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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여주군, 양평군의 5개 시 군들 간의 협조 하에 광역자원회수시설을 만들어 자치단체의 쓰레기 문제를 해결하여 성공적인 지방자치의 사례가 되고 있는데 이에 나아가 서울, 경기, 인천과 같은 수도권 광역시들도 호주와 같이 전략적 협력 체
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에너지 사용습관 그리고 소비태도와 교통수단 등을 조사하였다. 특히 쓰레기 처리, 물과 에너지 사용량은 관리비와 직접 연결되는 만큼 가계지출을 절약하기 위해 관리하는 측과 협상을 하였다.
우선 쓰레기 처리 방안으로 퇴비를 만들 수
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여주는 좋은 신호입니다. OO는 신체 활동을 통해 에너지를 발산하고, 스트레스를 해소하며 성장합니다. 이때는 \"위험하니까 뛰지 마.\"라고 하기보다, \"여기는 뛰는 곳이니까 마음껏 뛰어도 돼!\"와 같이 안전한 공간에서 에너지를 마음껏 발
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여주면, 안정애착관계를 맺을 수 있다. 특히 몸으로 하는 놀이를 함께 함으로써 아이의 에너지도 발산시켜주고 긍정적 경험을 많이 만들어 주도록 한다.
- 과거로 돌아가기
· 씻기기 - 로션발라주기 - 눈 마주치며 반응하기 - 놀아주기부터 다
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에너지 넘치는 모습을 보여주며 건강한 신체 발달을 이루고 있다. 또한, OO은 타인의 감정을 잘 헤아리고 친구들을 배려하는 따뜻한 마음을 지니고 있다. 친구가 어려움을 겪을 때 먼저 다가가 도움을 주거나 위로하는 모습은 OO의 높은 사회성
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협동이 요구되는 것이다. 이러한 협동이 가능하게 하기 위해서는 현재의 위협이나 비극을 공동으로 느끼고 자제하며 아껴싸서 협동을 할 수 있는 마음이 일어나게 하고 분위기를 조성하게 해야 한다. 또 에너지 같은 것은 효력을 더 높이어
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협동
*실제생활과 연관된 문제 중시
3. 결론
앞서 우리는 교육과정의 기본적 이해와 교육과정의 개발, 그리고 교육과정의 유형에 대하여 살펴보았다. 교육은 교수자의 잠재력을 찾아 더 나은 삶을 찾아주기 위한 것이며, 무엇을 가르치고 배울
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에너지 절약, 친환경 에너지 개발, 탄소 배출권 거래 등의 정책을 추진해야 한다.
2) 신재생 에너지 확대
신재생 에너지를 확대하는 것이 중요하다. 태양광, 풍력, 수소 등의 신재생 에너지를 활용하여 에너지를 생산하고, 이를 통해 온실가스
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에너지등 자연자원, 노동력 및 자본을 절약하는 생산방법을 발전시키기 때문에 모든 산업에 있어서 선진국의 절대적 생산비 조건을 유리하게 한다.
_ 21세기의 고도정보화사회를 향해서 여러가지 사회환경의 변화가 진행되는 가운데 그 선도
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