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조선, 2001-12.
송도영, 인류학자 송도영의 서울 읽기, 小花, 2004.
이해준, 역사 속의 전라도, 다지리 출판사, 1999.
이희권, 역사로 보는 전라도, 신아출판사, 2005.
최상천, 알몸 박정희, 인물과 사상사, 2001. ♦ 목 차
1. 머리말
1.1. 연구의
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시대
1.고구려의 교육과 교육적 인간상
2. 신라의 교육과 교육적 인간상
3. 백제의 교육과 교육적 인간상
III. 고려 시대
1.고려의 교육과 교육적 인간상
2. 교육의 한 방법으로서 체육
IV. 조선 시대
1. 조선의 교육과 교육적 인간상
2.
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조선후기의 문화와 사상에 대한 재평가가 이루어지며 학문 후속세대들에게 전통문화에 대한 자부심을 가지고 연구할 수 있도록 만들 수 있다는 것이다. 아울러 군사력이나 경제력에 의한 부국강병보다 학문과 문화에 가치를 부여했던 조선
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시대의 조선족과 삼국시대의 백제가 중국의 산둥반도 등에 진출했다는 것이며, 다섯째 삼한의 이동설 및 ‘ 전후 삼한설 ’ 을 주장했고, 여섯째 부여와 고구려 중심의 역사인식에 따라 신라의 삼국통일을 부정적으로 과소평가하는 것 등이
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역사재단을 설립하고 2007년에 200억의 국가 예산을 투입하여 고조선·부여·고구려·발해·독도 연구를 강화할 예정이라고 한다. 그리고 2009년부터 국사를 사회과에서 독립교과로 편성하고 역사교육을 대폭 강화하는 한편, 국사를 공무원 시험
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역사교사 그리고 {성서조선} (1928-1938)
3.3. `민족주의자`, `동양적(東洋的)`, 농사꾼 (1938-1945)
`감방대학`
우찌무라로부터의 탈출
제국주의 아래서 평화주의자
네번째 마당: `해방된` 조국에서
이 마당의 목적
4.1. 해방 그
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논문)
임채청 외 10인 - 간도에서 대마도까지(도서)
사단법인) 간도되찾기 운동본부 (http://www.gando.or.kr/)
우리땅 간도 되찾기 (http://www.egando.co.kr/)
두산대백과사전 - 간도협약부분
NAVER백과사전 - 간도문제(http://100.naver.com/100.php?id=3040)
독도역사찾
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역사속의 한국인)
14.문화일보/광종과 노무현(인턴기자의 눈)/2003.01.21 1.머리말
2.개혁의 배경
왕건의 호족 융합정책
광종의 즉위
3.광종의 개혁
조심스러운 출발
제도적 개혁
숙청의 시대
4.개혁의 결과
왕권의 강화
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대학, 1984
강만길, 문호개방을 전후한 역사적 상황과 한미수교, 「기독교사상」,1982
신복룡, 개항초기 한미관계와 기독교, 「기독교 사상」제 20권, 1976
심일섭, 한말개항사상과 기독교 수용과정에 관한 연구, 「신학사상」 제 28집, 서울:
한국
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우리의 반박>
우리의 대응 방법
각계입장
청와대
열린우리당
한나라당
민주노동당
시민사회의 대응과 전개과정
한국정부는 한일, 한중, 남북을 포괄하는 동북아역사센터를 건립하라!
학계
교육계 및 대학가의 대응
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