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한국사회복지협의회 http://www.kncsw.or.kr/
서울육백년사홈페이지 http://seoul600.visitseoul.net/ Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 사회복지의 전사기
(1) 근대이전 사회복지
(가) 고조선의 사회복지
(나) 삼국시대의 사회복지
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대학교 출판부, 2000.
김경자(2005). 전통생활문화와 혼례의 실제. 한국가정과학회지.
김소은(2006). 신식혼례에 나타난 전통혼례복의 변천과 실태. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사상과 의례
2. 전통혼
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역사교육연구, 서울: 삼영사
남궁억(1914), 가정교육, 유일서관
-학술 논문
한희숙, 『조선시대 여성사 연구의 최신 동향 (1991년 이후~)』, 2003, 가톨릭 대학교 인문과학 연구소
이영상 『한국 근대 교육운동의 연구 -근대교육의 성과를 중심으로
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논문, 2001
5. 백승윤, 다산의 교육사상연구, 건국대학교 교육대학원 윤리교육전공 석사학위논문, 2005
6. 송혜영, 다산 정약용의 교육사상에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 일반사회교육 전공, 석사학위 논문, 2007 1. 다산의 생애와 시대
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대학교 교육대학원 일반사회교육 전공, 석사학위 논문, 2007 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용)
1. 다산의 생애와 시대적 배경
2.
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조선시대 유가의 이데올로기적 기능
2. 훈민정음의 창제 주체 인식과 이와 관련된 이분법적 유가적 입장의 인식
2.1 우리 역사에서 국문의 창제가 갖는 의미
2.2 상이한 국문창제주체가 가지고 있던 각각의 유교적 입장
2.2 ‘親制說’
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논문
양혜련(2002), 중학교 지도교육의 교수·학습 활동 향상을 위한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
유귀수(1979), 지도를 이용한 학습, 교육개발 3호, 한국교육개발원
최은호 외 1인(2001), 신나는 지도 학습 길라잡이
한균형(1996), 지도학 원
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, 동명일기의 표현 이미지 분석
이화여자대학교 대학원, 석사학위논문. 이연성,1973년 동명일기를 중심으로 본 의유당 일기
Ⅰ. 서론
1. 의유당 일기
Ⅱ. 본론
1. 의유당 일기의 작가
2. 의유당 일기에 실린 작품들
Ⅲ. 결론
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) 수준별학습
1. 사회과 단원 정리 수준별 학습이란
2. 기대되는 효과는
3. 활동 방법은
4. 수업 속에서의 적용은
5. 효과 및 보완점은
Ⅷ. 사회과(교육) 토의학습
1. 정의
2. 이 방법은 역사수업에서 상당히 유용한 학습 방법
참고문헌
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역사
1.19c 이전
2.19c 산업화와 자본주의 체제의 도입 이후
3.대표적 사례
Ⅴ.우리나라의 동성애 역사
1.신라시대
2.고려시대
3.조선시대
Ⅵ.종교적 시각에서 본 동성애
1.기독교
2.불교
3.유교
-제2장 동성애자의 성적프라이버시권
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