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학습과 관련된 한국문화의 소개
1) 준비단계
2) 한글 자모 학습
3) 인사 및 경어법
4) 이름, 주소, 날짜, 표기방식
5) 어순과 주어 생략
6) 문형구조 5W 1H
7) 국호와 역사
8) 국경일과 공휴일-민속과 역사 소개
9) 한국의 신화
10) 일, 월,
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학습자 중심의 한국어 교육과정 개발 방향에 대하여. 한국 어 교육 제11권 1호. 국제한국어교육학회.
윤여탁(2001). 외국인을 대상으로 한 한국어교육의 제문제. 국어교육연구 8. 서울대 국 어 교육연구소.
윤희원(2006). 한국어 교수학습 방법론의
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학습력 신장, 이천여자중학교
▷ 유완영(1988), 교육과 컴퓨터, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 정의
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 분류
Ⅳ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 역사
1.
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역사적 정취와 향기가 남아 있는 곳이다.
⑤ 도시와 멀리 떨어진 지역이다.
28. 향토사 학습이 갖는 특징으로 가장 적절한 것은 ? (광명북, 배재)
① 직접적인 관찰과 조사가 가능하다.
② 많은 유물과 유적이 있다.
③ 다른 사람들이 연구한
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역사
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
Ⅲ. 강화도의 특징
Ⅳ. 강화도의 특산품과 시장
1. 강화 화문석과 인삼
2. 우리옥
3. 대선정
4. 강화읍의 토산품 판매점과 인삼센터
5. 풍물시장
6. 강화 5일장
Ⅴ. 강화도의 주요명소
1. 갑곶
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역사적 탐구기능을 기르는 사료학습 방안 연구」, 『청람사학회』 3, 1999 Ⅰ.서론
Ⅱ.사료의 개념과 분류
Ⅲ.사료비판
Ⅳ.역사교육과 사료학습
1.사료의 성격
2.사료의 교육적 기능
3.사료의 선정기준과 개발
4.사료학습의 방법
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학습과정
1) 계획단계
2) 조사단계
3) 보고단계
4) 발전단계
3. 유의점
Ⅱ. 사회과(사회과 교육) 인물학습
1. 인물학습의 개념
2. 인물학습의 중요성
Ⅲ. 사회과(사회과 교육) 연표학습
1. 연표 학습의 의의
2. 연표 학습의 성과
1) 역사적
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학습(Meaningfulness)
2. 선수 지식(Prerequisites)
3. 열려 있는 수업환경(Open Communication)
4. 조직된 핵심적인 내용(Organized Essential Content)
5. 학습 보조 도구(Learning Aids)
6. 신선함(Novelty)
7. 모델링(Modeling)
8. 활발하고 적절한 연습(Active Appropriate Pract
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학습 자료의 활용과 다양한 수업 방법의 도입으로 역사에 대한 흥미를 높이고, 스스로 역사 자료를 분석?종합할 수 있는 능력을 가지도록 지도한다
5. 향토사 탐구를 통해 향토 문화에 대한 관심과 애착심을 기르며, 지역 사회의 일원으로서
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학습
1. 3분연설학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅲ. 전문가학습
1. 이론적 기초
1) 필요성 및 목적
2) 열린 교육과 협력 학습
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
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