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우리 겨 레, 힘찬 기상 이어 받은 XX부대~” 1. 동북공정(東北工程)의 개념 및 정의
2. 중국의 ‘동북공정’의 추진 배경 및 의도
3. 동북공정의 진행과정
4. 중국의 주장과 우리의 반박(중국 주장 ☞ 우리의 반박)
5. 우리의 대응 자세
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동북공정에 대한 우리의 대응이 좋은 성과를 이뤘으면 하는 바람이다. 내가 할 수 있는 일은 극히 적지만, 우리민족의 과거에 대해 이해하려 노력하고, 무엇보다 관심을 갖는 것이 고구려의 후손으로서 책임을 다하는 것이 아닌가 하는 생각
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절실하다. 머 리 말
Ⅰ. 민족주의의 정의 및 민족주의의 발전과정
Ⅱ. 과거사 분쟁 (고구려사 논쟁과 일본역사교과서 왜곡)
Ⅲ. 민족주의의 긍정적 효과 및 부정적 효과
Ⅳ. 최근 민족주의 경향과 탈 민족주의
Ⅴ. 결 론
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역사적 사실을 잘 안다면 독도가 자기네 땅이라고 우기는 일본에게 당당하게 설명하기도 편하겠지? 우리들 모두가 우리나라의 역사 그리고 중국과 일본의 역사를 잘 알게 된다면, 중국과 일본의 역사 왜곡에 대해 현명하게 대처할 수 있을 거
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우리의 역사를 의심한다, 서해문집
사비평편집위원회, 2002, 한국 전근대사의 주요 쟁점, 역사비평사
김한종, 2001, 역사왜곡과 우리의 역사교육, 책세상
홍윤기, 2001, 일본의 역사 왜곡, 학민사
김정환, 1996, 상상하는 한국사2, 푸른숲 Ⅰ. 서
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역사적으로 그리고 동북아 정세적으로 다양한 요인들 상충 되 해결되기 매우 어렵다. 우리나라의 주장도 설득력이 있지만 중국 측 주장에 대한 근거들 또한 정당한 부분이 많고 동북공정 프로젝트에서 볼 수 있듯, 매우 체계적이며 그 규모
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전쟁에서 승리할 수 있는 요인에 대해 논하시오?
승리는 이민족의 침략에 맞서 싸워 민족항쟁사상에서 높이 평가될만한 일이다.
8. 중국의 동북공정에 대한 비판과 더불어 동아시아의 평화와 공존방안에 대해 자신의 견해를 기술하시오?
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역사학부 1학년 과정에서 거의 모든 대학이 《역사란 무엇인가》를 교재로 채택하고 있다는 사실은 결코 우연이 아니다. 다만 현재의 논의 수위에서 그에 대신할 만한 사관이 없다는 이유만으로 새로운 움직임에 대해 무조건 공격적인 태세
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대해 충분한 교육이 실시되어야 한다.
특히 봉사활동의 활성화를 위해서는 학생들이 쉬우면서도 효율적으로 봉사활동에 참여할 수 있도록 여건을 조성해 주고, 자발적 참여를 유도할 수 있는 학교, 학부모, 지역사회가 함께 하는 프로그램과
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역사
⑵ 유로터널의 개요
⑶ 공간 및 지역경제에 미친 파급효과
⑷ 유로터널과 한일해저터널의 비교
3. 한일해저터널의 경제적 효과
동북아 고속도로망 완성 시 경제적 효과
일한터널연구회의 한일해저터널 건설비용과 편익에 대한
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