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역사의 주인공이 세상으로 나가는 것이다. 1. 징기스칸의 원명
2. 명장 중 명장, 징기스칸
3. '21세기를 살다 간 CEO 징기스칸'에서 말하는 징기스칸
4. 우리가 알아야 할 탁월한 군사적, 경영자적 징기스칸
5. 징기스칸의 탁월한 정치
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역사는 한 방향으로 계속 진전하는 것인가? 미국은 마케도니아와 같이 뿌리가 없이 발전한 나라는 아닌가? 미국은 로마에 비해 짧은 기간에 형성된 만큼 빨리 해체될 것인가? 미국 다음의 패권을 잡을 나라는 사람들이 흔히 말하듯이 일본 그
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조현병 (정신분열증)의 핵심적인 증상 5가지 (망상, 환각, 와해된 언어, 와해된 행동이나 긴장증적 행동, 음성증상) 중 최소 3가지 이상의 구체적인 사례를 역사적 인물, 영화, TV 드라마 등 에서 찾아 정리하여 분석하시오.
1. 서론
조현병은 정
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분량으로 싣도록 한다. 또한 대한제국 선포이후 변화된 점을 나열할 것이 아니라 실제 인물의 생활에서 변화된 점을 이야기 형식으로 싣는다면 학생들이 이해하기 쉬울 것이다. <인물학습의 특징 및 장, 단점>
<교재분석>
<교재구성>
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역사교육 73, 역사교육연구회, 2000
◇ 송춘영, 초등학교 국사 교육에 있어서 인물지도에 관한 조사 연구, 역사교육논집 2, 1981
◇ 이원순 외, 역사과교육, 서울 : 능력개발사, 1977
◇ 조미경, 중학교 인물학습에 대한 실태 분석, 이화여대교육대학
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문제파악(공동) → 해결방법 구상(공동) → 과제분담(개별, 분담, 공동) → 과제조사
→ 발표 정리(공동)
역할학습
문제사태 대면 → 역할자 결정 → 무대설치 → 참관준비 → 역할수행(연출) → 토의 평가 →반성
Ⅶ. 향후 역사인물학습(인물학
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들이 역사발전에 어떻게 작용하였는가를 인식시키고자 하는 것이며, 그 인물이라는 매개를 통하여 그가 활동한 시기의 시대적, 사회적 배경과 그 시대의 특색, 그 시대의 역사적 사실을 객관적으로 바르게 파악하자는 것이다. 그래서 역사 발
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인물종합정보시스템』http://people.aks.ac.kr
『한국민족문화대백과』
『두산백과』doopodia
『고창의 마을』1집∼13집. (사)고창문화연구회. 2021. 차 례
1. 들어가는 말
2. 고창지역 소재 역사인물 분석
3. 고창 역사인물들의 문화콘텐츠화 방
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들어가며
2. 판소리계 소설 '춘향전'
3. '춘향전'의 줄거리
4. '춘향전' 인물분석
5. 전환기 문학, '춘향전'
(1) 민중의식
(2) 신분의식과 애정문제
(3) 정치적 이상 : 한계와 진보적 계기
(4) 이념적 계기
6. 작품 속 또 다른 궁금증
7. 정리하며
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분석하여 글을 작성하시오.
안톤 체호프의 『세 자매』(1901)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가분석
2. 작품 줄거리
1) 등장인물
2) 줄거리
3. 작품분석
1) 작품분위기
2) 인물분석
3) 내용분석
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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