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이 담당한다. 또 주연자를 단련시키겠다는 의식을 지나치게 가져서는 안 되며, 주연자의 움직임에 대하여 섬세하게 움직인다
4) 관찰자의 역할
역할연기 내용을 평가하는 심사위원으로서 냉정한 강평을 할 수 있어야 한다. 또 피교육자인 경
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여기에서는 다음과 같은 것이 있다.
(1) 역할교대(Role Exchange)
역할연기의 어느 단계에서 지금까지 맡고 있던 역할을 교대하는 것을 ‘역할교대’ 라고 한다. 예를 들어 A가 상사이고 B가 부하의 입장에서 서로 그 역할을 연출하고 있었다고 가
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을 토대로 대본을 만들어 나가게 된다. 이때의 대본 역시 한번에 만들어지는 것이 아니라 조사한 내용을 토대로 역할연기 과정을 갖고, 또 그 역할연기 과정을 바탕으로 이어지는 토론과정의 반복작업 속에서 완성되는 것이다. 그러므로 여기
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생각이 듭니다. 먼저 유사점을 살펴보면, 두 기법 모두 그룹 활동을 통해 이루어진다는 공통점이 있습니다. 브레인스토밍과 역할연기에서는 여러 사람이 모여 서로의 아이디어와 관점을 공유하며 상호작용하게 되는데, 이를 통해 다양한 의
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연기-반성이며 기법에는 역할놀이, 이야기 극화하기, 방송극놀이, 즉석토론, 정지이미지, 토론연극, 낭독극 등 기법을 도입하는 것이다.
끝으로 남은 문제는 교육연극을 통하여 실제교육과 교과 수업을 적용하는 것이다.
Ⅷ. 연극놀이와 역할
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