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방법과 체계가 정비되어야 한다. 즉, 접수 및 진단, 평가체계의 조정과 보완, 공급체계, 지도감독체계, 통합조정체계, 자료분석 및 연구기능과 관리체계가 정비되어야 한다. 또한, 인적 조직의 역할과 강화를 위해 통합적 관리운영체계가 필수
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통합적 테크놀로지 역량 제공
고도의 전문적 성장 프로그램과 같은 방법으로 주(州)단위 학술 업적과 학업성취 표준 격차 해소
교사, 교장, 그리고 행정가의 지속적인 전문적 성장 증진 위해, 전자적 수단을 통해 교수-학습의 최신 연구와 연
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연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 유래
2) 프로젝트 접근법의 정의
3) 프로젝트 접근법의 목적
4) 프로젝트 접근법의 특성
5) 프로젝트 진행절차
2. 레지오 에밀리아 접근
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구성요소(4가지 관점)
(4) BSC의 기능
(5) BSC의 장점과 단점
(6) BSC의 발전방안
5. 성과관리제도의 발전방향
(1) 평가시스템의 통괄
(2) 정부차원의 통합적 접근
(3) 제도간 일관성 강화
(4) 성과관리제도의 인센티브 장치 강화
Ⅴ.맺음말
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방법론, 양서원, 2006년.
정인성, 최신교수설계이론, 교육과학사, 2002년. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오수벨(Ausubel)의 교수이론
1) 개요
2) 선행조직자
3) 주요 수업원리
(1) 선행조직자의 원리
(2) 점진적 분화의 원리
(3) 통합적 조정의 원
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방법론, 서울 교학사
김경일(1996), 독서교육론, 서울 일호각
남미영(1994), 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회
손정표(1993), 독서지도 방법론, 서울 학문사
서울특별시 교육과학연구원(1999), 독서교육, 서울 삼광문화사
손정웅(1990), 독서
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활성화의 의미
2. 주민자치센터의 가능성
Ⅲ. 이론적 모형
Ⅳ. 연구질문
Ⅴ. 가설
Ⅵ. 사례설명
1. 주민자치 일반사례
2. 주민 자치센터 운영사례
3. 마을의제21 실천사례
Ⅶ. 수집자료의 종류 및 수집방법
Ⅷ. 결 론
[참고자료]
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연구동행 중 가드너의 다중이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해 보았다. 가드너는 모든 사람은 비록 개인 간에 수준의 차이는 있으나 여덟 가지 지능들을 모두 가진다고 하였다. 따라서 다중지능이론
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연구. 한국아동심리학회지, 15(3), 45-67.
한지혜(2022). 행동수정 기법과 교육현장에서의 적용. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화방법의 개관
2. 아동의 행동수정을 위한 보상이나 벌의 효능
3. 바람직한 아동 행동수정 방법
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연구 (학회지).
최은아, 박정윤. (2019). 하이스코프 프로그램이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향. 아동교육, 28권 3호, 101-120쪽.
교육부. (2023). 유아교육 지원 계획. (정책 자료).
배유미. (2018). 영유아 교수방법. 학지사. <목차>
I. 서론
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