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연구
Ⅳ. 교육연구의 목적
Ⅴ. 교육연구의 특수성
1. 아동발달 특성상의 특수성
2. 윤리상의 특성
Ⅵ. 교육연구의 과정
Ⅶ. 교육연구의 연구대회
1. 전국단위 연구대회
2. 시?도 단위 연구대회
Ⅷ. 교육연구의 자료수집방법
1. 질
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연구가설로부터 연역될 수 있는 2차적 설명들의 영가설과 대안가설을 모두 반증한다.
참 고 문 헌
1. 김영석. 1999. 『사회조사 방법론』. 나남 출판사. 서울
2. 홍종선, 박옥희, 최창헌. 1996. 『조사방법과 통계자료 분석』. 박영사. 서울
3. 안영
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연구방법론, 근사
2. 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사
3. 최일선ㆍ조운주(2014), 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사
4. 김영천(2013), 질적연구방법론 2 (Methods), 아카데미프레스
5. 이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외8명(2011), 유아교육개론, 학
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분석을 전제한다. 그 성격상 내용분석법은 문서기록 자료를 대상으로 삼는 표본조사에 버금가는 사회연구법이라 할 수 있고, 대규모의 자료를 대상으로 수량적 접근을 통해 귀납적 일반화를 시도하거나 가설검증을 목표로 하는 접근법이다.
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분류
3) 모집단의 분포 및 가정에 따른 분류
3. 기술통계와 분석
1) 일원적분석
2) 이원적 분석
3) 다원적 분석
4) 가설검증
5) 카이스퀘어 검증
6) T-검정
7) 일원분산분석
8) 상관관계분석
9) 회귀분석
10) 조사연구의 윤리성
참고문헌
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가설의 가설을 뒤집고 새로운 이론이 나오고 있지만 앞으로 점점 더 완벽해져서 완성된 이론이 밝혀졌으면 하는 바람이다.
참고문헌
권재일 - 『한국어 문법의 연구』, 1994, 서광학술자료사
김기혁 - 『국어문법연구』, 1995, 박이정출판사
김
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가설
(5) 조사방법론
Ⅱ. 본론
1. 개발시 새만금 경제가치
(1) 논의 가치(공익적)
(2) 국토확장 효과
(3) 담수호 가치
(4) 신규갯벌
(5) 신규 갯벌의 기타효과
2. 갯벌 보존시의 경제적 가치
(1) 수산물 가치
(2) 서식지 기능
(3) 재해방지 기능
(4) 수질정
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분석하는 방법이 있다는 사실에 놀랐습니다. 인류학이라는 분야가 단순히 생물에 대한 종 분류와 생물의 태어난 년도, 진화과정을 연구하는 학문이 아니라는 것을 알게 되었습니다. 과거 저에게 인류학은 따분한 암기 과목이었는데 이제는
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연구자들이 연구의 일반화 가능성을 높이기 위해서 양적 연구방법을 부분적으로 사용하기도 한다. 질적 연구의 일반화를 위해서는 고려해야 할 점이 많다.
2) 양적연구
대체적으로 양적연구는 일반화 가능성 높다
6. 가설과 이론
1) 질적연
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, 우리는 연구방법의 다원성과 다양성을 허용해야 하리라고 생각한다. 1. 자연을 탐구하는 네 가지 길
2 인식론의 몇 가지 유형
2.1 합리론
2.2. 경험론
2.3 비판적 인식론
2.4 실용주의
2.5 실존철학
2.6 분석철학
3 맺는 말
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