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기술의 발전과 현대화
4. 태권도의 교육과정과 계급체계
4.1 교육과정의 구성
4.2 계급체계의 의미와 역할
4.3 교육과정의 현대적 측면
5. 태권도 교육의 심리학적 측면
5.1 학습자의 심리적 특성
5.2 교사의 역할과 심리적 지도
6. 결론
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심리, 사회적 배경에서의 교육과정은 오늘날 교육과정을 공부한다는 것은 교육과정 분야에서 학자들이 펼치고 있는 다양한 담론과 철학, 이론적 관점을 토대로 이들의 견해를 기초로 교육에 관한 생각과 경험을 연구하고 발전시켜야 함을 시
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연구원(2004). 은퇴자의 은퇴사유 및 은퇴 소득 원천
-허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입
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심리와 자아개념, 서울:양서원.
이구재·강민재 공역(1996), 현대도덕교육방법론, 서울:법문사.
이돈희(1996), 도덕과 교육론, 서울:교육과학사.
이양자(1989), \"교사의 비구두적 접촉의 교육적 효과에 관한 연구\", 석사학위논문, 연세대학교.
이영
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교육 관련 학술대회에 지속적으로 참여하며 국내외 연구 동향을 파악하고, 학회 발표 경험을 쌓고자 합니다. 또한 연세대학교 내 타 전공 교수님들과의 융합 세미나를 통해 교육학적, 심리학적 시각을 통합하는 학제 간 시도도 병행하고자 합
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교육심리학」, 학지사.
김은아(2005), 「피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석」, 국내석사학위논문 서울교육대학교.
김현우 외(2016), 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」, 한국체육교육학회지 20(4), p.85-99.
김윤
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교육학적 해석, 김지현, 한국교육원리학회, 교육원리연구 3권 1호, 1998, 197-238
1) 피아제의 인지발달이론
스위스의 심리학자 피아제(J. Piaget)가 주장한 인간의 인지발달에 대한 이론.
피아제는 인간의 지적 행동을 환경에 대한 순응(順應)이라고
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교육에 대해 유용한 시사점을 주고 있는 것만은 사실일 것이다.
셋째, 홀이다.
홀은 20C초 가장 영향력 있는 미국의 심리학자이자 아동연구 운동의 창시자이다. 그는 질문지법, 관찰법, 일화기록법 등을 통해 객관적이고 과학적인 연구방법을
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연구 / 특수교육연구
박은혜(1997) / 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략 / 특수교육학 과편 / 제4회 이화특수교육 학술대회: 중도장애아 교육의 기초와 방법론 / 서울: 이화여자대학교.
이상복. 이효신. 김정일 공저 / 유.아동기 행동관
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교육사회학, 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론, 학지사.
이용숙(1999), 수준별 교육과정, 어떻게 편성·운영할 것인가?, 교육개발,84-91.
제2차 대통령 보고서(1995)
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정 개정에 따른 수
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