심리학개론 ) 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오

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심리학개론 ) 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명하고 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 ; 인지발달이론
2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고스키의 인지발달이론
3. 결론 ; 이론의 시사점
4. 참고문헌

본문내용

간이 철저히 환경으로부터 주어지는 자극에 반응함으로써 인지가 발달한다고 보았다. 인지발달이론 [theories of cognitive development, 認知發達理論] (두산백과)
2. 본론
피아제의 발생적 인식론과 비고스키의 사회문화적 접근은 고유한 문제의식과 개념들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 이론들이다. 두 이론은 모두, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의 형성과정을 연구의 대상으로 하고 있다. 또한 당시의 지배적인 행동주의적인 방법론이나 이론들이 인간의 지식의 성장을 설명하기에는 부적합하다는 것에 견해를 같이 하고, 인간지식에 대한 새로운 설명방식을 모색하고자 하는 유사한 학문적 동기를 가지고 있엇다. 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 김지현, 한국교육원리학회, 교육원리연구 3권 1호, 1998, 197-238
1) 피아제의 인지발달이론
스위스의 심리학자 피아제(J. Piaget)가 주장한 인간의 인지발달에 대한 이론.
피아제는 인간의 지적 행동을 환경에 대한 순응(順應)이라고 보았으며, 이 순응은 동화(同化, assimilation)와 조절(調節, accomodation)이라는 두 가지의 보충적 과정을 통해서 이루어진다고 했다. 이러한 과정을 통해 체계화되어서 인간이 행동에 의미를 주게 되는 지능의 여러 측면을 구조(構造, structure)라고 부르는데 구조는 처음에 도식(圖式, schema)으로 구성되어 있다가 후에는 점점 더 복잡한 체제들로 체계화된 조직으로 이루어지게 된다. 이렇게 구조가 변화·발달되어 가는 과정을 기술한 것이 피아제의 아동의 지적 발달에 관한 이론이다.
피아제는 지적 발달은 두 가지 성숙단계를 거쳐 발달되는 것이라 하였다. 첫째 단계는 출생해서 약 2세까지로 이 때의 지능을 감각 운동적 지능이라고 보았고, 둘째 단계는 2세 이후의 지능으로 이를 개념적 지능이라고 했다.
인지발달의 단계는, 감각운동기(感覺運動期, sensori motor stage), 전조작기(前操作期, preoperational stage), 구체적 조작기(具體的操作期, concrete operational stage), 형식적 조작기(形式的操作期, formal operational stage)의 4가지 주요단계로 나뉜다. 피아제의 인지발달 이론 [Piaget\'s cognitive development theory] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설)
피아제는 알프레드 비네의 연구소에서 IQ 테스트를 개발하고, 실생활 속에서 아동들을 관찰하면서 인지발달이론을 완성해나갔다. 그의 이론에서 핵심 개념은 도식, 동화, 조절, 조직화로, 아동이 새로운 자극을 받아들일 때 기존에 갖고 있던 이해의 틀인 도식을 통해 동일시, 즉 동화함으로써 자극을 보다 쉽게 이해할 수 있다는 것이다. 그러나 새로운 자극이 도식에 맞지 않을 경우, 도식을 변형하거나 대체하는 과정인 조절을 통해 기존의 도식과 새로운 자극간의 불일치 또는 불균형을 해소하고자 한다. 또한 인지 발달에 따라 비슷한 것들을 같은 범주로 분류하는 조직화 능력 역시 갖추게 된다.
그는 인지발달 과정이 감각운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11세 이후)의 4단계로 이루어지며, 각 단계는 순차적으로 진행되고 아동이 자극을 능동적으로 조작하거나 선택할 수 있다고 보았다. 인지발달이론 [theories of cognitive development, 認知發達理論] (두산백과)
피아제 인지발달의 주요 개념들
ㆍ도식(scheme) : 유기체가 가지고 있는 \'이해의 틀\'을 말하며, 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생태적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉에서 반복되는 유기체의 행동과 경험에서 형성되는 것이다.
ㆍ동화와 조절(assimilation, accommodation) : 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다.
ㆍ평형(equilibrium) : 평형이란 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말한다. 이러한 평형은 계속적인 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진다. 인지발달이론 (시사상식사전, 박문각)
지식을 구성의 산물로 보게되면 인식주체로서의 인간의 역할이 강조될 수밖에 없다. 인식의 주체이자 단위인 인간은 수동적으로 외부의 지식을 받아들이기만 하거나, 아니면 생

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