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연구 창간호, 1994.
이윤상, 「1894 -1910년 재정제도와 운영의 변화」, 서울대 박사학위 논문, 1996.
주진호,「19세기 후반 개화 개혁론의 구조와 전개」, 연세대 대학원 박사학위 논문, 1995.
*목차
1. 들어가며
2. 고종은 과연 유약한 인물이었나?
3.
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연구를 통해서 비정규직 노동자들의 실태를 드러내고 싶었다. 이들은 저임금, 장시간 노동, 질 낮은 복지, 형편없는 근무환경으로 고통 받고 있다. 저임금 노동은 삶의 질을 약화시키고, 장시간 노동과 형편없는 근무환경은 건강의 문제를, 그
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연구, 울산대학교
김종봉 외 1명(2012), 기업구조조정 세제의 문제점과 개선방안, 한국세무학회
노태협(2010), 기업 신용 위험관리를 위한 재무 상태 및 추세 진단 모형, 대한회계학회
이영찬(2010), 기술평가 자료를 이용한 중소기업의 생존율 추
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학업성취도가 정말로 높을까?
2. 학업성취도를 기준으로 효과적인 학교을 정의하는 것이 옳은가? 1. 효과적인 학교 이론 정의
2. 효과적인 학교 이론의 등장 배경
3. 효과적인 학교 이론의 연구 동향
4. 효과적인 학교 의 요인
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, 현장에서 본 프랑스 교육, 서울 서당출판사, 1991.
한 미라, 프랑스 대학교육제도, 덕성여대 논문집, 1994.
김 경랑, 최 내경 공저, 프랑스 문화읽기, 학문사, 2002.
서울대학교 불어문화권연구소, 프랑스 하나 그리고 여섯, 도서출판 강, 2004
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경제학, 나남, 1990.
Jameson, F., “포스트모더니즘-후기자본주의 문화논리,” 정정호강내희 역, 포스트모더니즘론, 터, 1989.
Larrain, J., 한상진심영희 역, 현대사회이론과 이데올로기, 한울, 1984.
Lunn, U., 김병익 역, 마르크시즘과 모더니즘, 문학과
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연구 제5집, 경기 : 이문기업, 1998
◈ 김성애, 정대영, 박희찬, 특수교육의 효율적 운영방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권 외, 특수 교육의 새로운 동향과 특수 교육 과정, 대구 대학교 특수학교 교육 과정 개정연구 위원회, 특수 교육
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학업성취도 포함의 문제
3. 학교 평가전담기구의 설치문제
4. 학교평가단 구성의 전문성 확보 문제
5. 학교평가 결과의 공개문제
Ⅵ. 학교평가의 활용
Ⅶ. 학교평가의 방법
Ⅷ. 향후 학교평가의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구』,고려대학교 석사학위논문, 1996
2. 정태범,『교원교육의 방향과 과제』, 양서원, 2002
3. 최무산,『 해법교직실무』, 한국교육신문사, 2002
4. 박종렬,『교원의 자질과 현직 교육 과제』, 교육연구사, 2003
5. 이병진,『외국의 교원연수제도』,
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연구”, 경기대학교 정보통신대학원, 석사학위논문, 2002.
김선연, 신효진(2012), “대학생의 학과교수 만족도 구성요인 타당화 및 학업성취도와의 관계분석,” 한국교원교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기관에서 품질을 보증하기 위
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