|
연구주제
- 가설
2. 연구방법
- 연구설계
- 연구대상 및 연구절차
- 독립변인 조작(실험재료)
- 변인측정(설문)
3. 분석
- 연구참가자 속성 보고(성별, 연령, 관심도)
- 가설테스트결과
4. 결론
- 조원들과의 논의
- 결론
|
|
|
, 김판욱(1992). 실기교육방법론(개정판). 교육과학사
류창열(2000). 기술교육원론. 충남대학교출판부
<정답>
객관식 : 1.③ 2.② 3.④ 4.④ 5.① 6.③ 7.② 8.① 9.④ 10.③
주관식 : 1. 상화 작용
2. 구체성, 포괄성, 일관성, 가변성, 실현가능성
|
|
|
설계, 기술적연구설계, 집단간 설계, 피험자내 설계, 요인설계인지 보고)와 검증방법(양방검증, 일방검증), 통계분석 절차, 컴퓨터 프로그램 언급
⑤ 절차 : 실험의 절차, 자료수집의 절차, 측정이 절차, 피험자에 대한 지시사항
(5) 결과 :
연구
|
|
|
연구의 요소
1. 이론
2. 변수
3. 개념
4. 가설
IV. 자료수집의 방법
1. 관찰법
2. 면접법과 질문지법
3. 사례연구
4. 표준화검사법
5. 비교문화연구
6. 다중측정법
V. 연구설계
1. 기술연구
2. 상관연구
3. 실험연구
VI. 아동발달
|
|
|
연구 방법
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 연구의 결과
1. 연구 결과 요약
2. 연구의 이론적 함의와 한계
3. 정책적 제언
참고문헌
3) 선택한 사례를 활용하여 탐색적 사례연구를 위한 연구설계(연구질문, 독립변수, 종속변수, 연구분석틀 제시 등 포함)
1.
|
|
|
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 설계
3. 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 결과
2. 요약 및 결론
Ⅳ. 논의 및 한계점
|
|
|
선행연구 분석 …………………………………………………17
1) 도서관광 관련 선행연구 분석……………………………………17
2) 도서 유형화 관련 선행연구 분석………………………………21
제3장 도서 현황 분석 ……………
|
|
|
요인의 효과분석, 공주대학교 교육정보대학원석사학위논문,2000.5.
한상훈, \"원격교육의 제이론적 접근\",공주대학교 교육학연구 12,1996.2 p.181 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 원격교육
2. 웹 기반 원격교육
3. 선행연구
Ⅲ. 결론
|
|
|
으로 인류학적 방법론\'과 \'관찰상황에서의 비실험실 상황\'으로 엄격히 구분하였다. 이러한 개념적 혼란과 학문적 논란에 하나의 합의를 시도했다는 데 의의를 둘 수 있겠다.
둘째, 학문적인 새로운 시도에도 의의를 지닌다. 본 연구는 설계
|
|
|
연구배경
2. 연구의 필요성
3. 가설소개
Ⅱ. 연구 방법
1. 개념적 정의 및 조작적 정의
2. 조사대상자 선정 및 자료수집 방법
3. 설문지 구성
Ⅲ. 결과해석
1. 휴대폰중독 현황
2. 성별에 따른 휴대폰 중독
3. 대인관계에 대한 적극성에
|
|
메뉴펼치기
