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독립변수인 주요 속성들간의 특정한 패턴이 전반적인 만족과 재구매의도와 같은 각각의 종속변수에 서로 다른 영향을 미칠 수 있음을 밝히기 위함 이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법론
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결 론 및
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연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 자료 분석
4. 연구의 설계
Ⅳ. 연구결과 및 분석
1. 자폐성아동의 문제행동 의도의 빈도 및 상황분석
2. 기능적 의사소통훈련이 자폐성아동의 문제행동 및 의사소통에 미치는 효과
1) 문제행동 및 의
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연구문제의 제기
2. 시안적 연구문제의 서술
3. 관계문헌의 조사연구
4. 본 연구문제의 서술
5. 검증할 가설의 설정
6. 중요 술어의 정의
Ⅱ. 연구방법
1.연구계획 또는 설계
2. 자료의 수집
3. 수집된 자료의 검토 및 분석
Ⅲ. 연구결과
1. 가설들
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연구 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이성교제의 유무와 학교생활실태
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 연구대상
2. 연구설계
3. 조사도구의 구성
4. 자료수집 및 분석방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 학업부담감
2
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종속변인, 즉 검사점수에 미치는 효과를 알아볼 수 있게 된다.
(2) 이원적 요인설계(factorial design with two variables)
두갱의 독립변인이 그 종속변인에 미치는 영향을 동시에 연구할 때 사용되는 실험방안으로써 ‘2×2’로 표현한다.
(예) 교수방법
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독립변인뿐만 아니 라 성별, 나이 등 다른 기타 중요한 변인들에서 차이가 있을 가능성이 있기 때문이다. 이는 일반화 가능성에 제한을 줄 수 있다.
셋째, 인과비교연구에서 연구결과를 해석하는 것은 상당한 신중을 요한다. 사실상 무선화,
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결과 ··························································································································· 30
Ⅵ. 결론 ························
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Adelaide. 1992
Long, H. B. \"Early innovators in adult education\". N. Y. : Routledge. 1991
Merriam, S. B. \"Ｑualitative research and case study applications in education\". San Francisco : Jossey-Bass. 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결 론
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연구 결과는 확연히 달라졌을 것이다. [기사 1] 슬플 땐 울어라! 그래야 오래 산다
[기사 2-1] 유머는 어디서 오는가?
[기사 2-2] 엔도르핀이 ‘팍팍’… 웃음이 病을 쫓는다
[기사 3] 건강하게 오래 사는 30가지 방법
[기사 4-1] 대장암
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연구가 요구된다.
셋께, 교수에 관한 연구는 교실 내의 사태를 연구대상으로 하나 학습에 관한 연구는 동물을 대상으로 하는 경우가 많다. 종래의 대부분의 학습이론은 동물실험을 통해 얻어진 결과를 인간의 학습에 적용시키려는 경향이 있
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