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대학원, 1989
이상택·윤용식, 고전소설론, 한국방송대출판부, 1995
이영미, 경판본 「흥부전」에 나타난 인물연구, 1991
이응백·김원향·김선풍, 국어국문학 자료사전, 한국사전연구사, 2000
인권영, 흥부전 연구, 집문당, 1991
지현구, 고전소설의
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교육」, 인천광역시 교육청
초등교사용 정보통신윤리교육 교재(2001)
권상영(2003), 「초등학교 정보통신 윤리 교육 접근 방안 연구」, 석사학위논문, 전주교대 교육대학원.
배정현(2006), 「네티켓의식 실태와 교육방안」, 석사학위논문, 연세대
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대학원 석사학위논 문, 2002
정한규, 동아시아 경제위기와 IMF 프로그램, 서강대 공공정책대학원 석사학위논 문, 2001
조현준, 동아시아 경제위기에 관한 연구 :한국과 태국의 사례를 중심으로, 한국외 국어대 대학원 석사학위논문, 2001
최은화,
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자기표현의 의미
2.실용적 자기표현의 과정
3.실용적 자기표현의 효과1: 정체성의 확인과 개성의 발견
4.실용적 자기표현의 효과2: 미래에 대한 도전적 기획
5.결론: 실용적 자기표현과 교양교육과정 개발의 필요성
② 인터뷰와
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교육과학사.
보건복지부(2010). 청소년 건강행태 온라인 조사결과.
이희숙(2013). 청소년 언어문화를 활용한 국어과 교수·학습 자료 개발. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
정희금(2015). 청소년들의 비속어·은어 사용 실태 분석 및 매체 활
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국어 1-1 교과서, 교육과학기술부, 2011
초등학교 국어 1-1 교사용 지도서, 교육과학기술부, 2011
2007년 개정 초등학교 교육과정 해설, 교육인적자원부, 2007
초등학생의 설득적 말하기 능력발달 실태 연구, 문선희, 제주교육대학교 교육대학원, 2005
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대학원 박사학위 논문, 1992
정숙자, 『이태준 장편소설 연구』, 전북대 교육대학원 석사학위 논문,1993
최유찬, 「욕망과 역사의 변증법」,『리얼리즘 이론과 실제 비평』, 까치,1989
최정희, 이태준 作 <청춘무성> , 「인문평론」 14 , 1941.1
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대학원, 1990.
김흥식, 「이기영 소설연구」, 서울대학교 대학원, 1991.
백성우, 「이기영 농민소설 연구」, 충북대학교 교육대학원, 1991.
서정임, 「이기영 소설에 관한 연구」, 연세대학교 교육대학원, 1989.
이상경, 「이기영 소설의 변모과정 연
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기대효과
Ⅴ. 물레방아학습의 단계와 방법
1. 학습 순서 및 방법
2. 학습의 흐름도
Ⅵ. 물레방아학습의 적용
1. 도덕
2. 국어
3. 사회
4. 수학
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 물레방아학습의 전략
참고문헌
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대학원, 1993
최혜정, 이효석 단편소설의 인물 연구-후기작품을 중심으로-, 단국대학교 교육대학원, 2005
신지숙, 이효석 소설 연구 -메밀꽃 필 무렵을 중심으로-, 원광대학교 교육대학원, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가 소개와
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