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교육론에 관한 연구, 서울교육대교육대학원, 석사학위논문, 2002.
고경순, 리코나의 통합적 인격교육론을 토대로 한 도덕교육방법연구, 연세대교육대학원, 석사학위논문, 2005.
안영진, 21C 교사양성을 위한 아동발달, 공동체, 2006. Ⅰ. Lickona
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원 : (인)
팀 원 : (인)
한국사회적기업진흥원장 귀하
1) 사회적기업육성법 및 시행령에 따라 사회적기업의 인증요건에 해당하는 조직형태를 의미함 1. 사회적기업 참여신청서
2. 구성원 명단
3. 대표자자기소개서
4. 북드림 사업계획서
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현재 프로그램 소개
◆ “소중한 나를 찾는 보물섬 계획서"
◆ “푸름나눔교실" 징계청소년선도프로그램
2-(1) 2010년 총신중학교 학교 폭력 프로그램
(2) 2011년 1학기 총신중학교 학교 폭력
프로그램
Ⅲ.결론
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연구』, 일조각, 1980.
▶ 장병희, 「김동인 단편소설 연구」, 연세대대학원, 1981,
▶ 장백일, 『김동인문학연구』, 학예술사, 1985,
▶ 조진기, 『한국근대리얼리즘소설연구』, 새문사, 1789.
▶ 조인현, 「한국현대 작가론」, 새벽, 1957, 88-89쪽.
▶
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교육대학원 (체육교육전공, 2005.8)
→ 무용실기학습성취도를 높이기 위한 지도자 리더쉽(Leadership)에 관한 연구 : 4년제 대학 무용전공 학생을 中心으로 / 서용석
학위논문(석사) 경희대 대학원 (무용학과, 1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화
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4. 저장관리
6) 저장 조리 방법
식품의 효소작용을 억제시키고 미생물의 번식을 방지하여 부패를 억제하는 방법
(1) 염장법 - 염장법은 식품을 10%의 소금물에 절이는 방법(햄, 소시지, 어란, 젓갈 등에 이용)
(2) 당장법 - 당장법은 식품
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2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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모형을 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6) 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행
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