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유아교육 프로그램을 위한 목표진술의 사례이다. 교사는 유아가 다음과 같은 목표를 달성하기를 기대한다.
- 학습에 대한 긍정적 자아개념과 태도, 자기조절력과 소속감을 발달시킨다.
- 세계에 대한 호기심, 학습자로서의 자신감, 창조력과
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유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
유치원, 어린이집 등 영유아교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용
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유아교육론. 서울: 정리. 서울: 양서원.
심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
이덕영. 2011. 유아교육기관 운영관민사.
이인원 외 공저(2010), 유아교육기관 운영관리, 양서원
최영호(2009), 레지오 에밀리아 접근법 이론과 실제, 학지사
김오
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학교의 교육활동에 학부모나 지역 주민과의 연계 참여가 보장됨으로써 좋은 성과를 기대할 수 있다는 것이 여러 측면에서 강조되고 있다. 유아교육기관 역시 유아들은 거의 모든 것을 부모에게 의존하고 있을 뿐 아니라, 유아교육기관의 프
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학에 따른 우발적인 안전사고의 위험성이 높은 실정이다.
참고문헌
◈ 광주시 교육청, 안전생활지도자료, 광주 : 세기사, 1993
◈ 김재은, 아이들의 안전사고를 막아라, 서울: 샘터, 1993
◈ 교육부, 유아를 위한 안전교육 지도 자료, 서울 : (주)
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교육
유아들은 자신들의 의견을 자유롭게 표현하며, 문제 해결에 참여하는 방법을 배운다.
3) 융합적인 교육
환경교육과 세계시민교육은 다양한 학문 분야와 연계하여 융합적인 교육을 실시한다.
4) 지속 가능한 교육
유아들은 환경 문제와 세
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유아 창의성 교육, 양서원
남궁선혜(2018) 유아 창의성교육의 실제(발달에 적합한), 양성원
전경원 외(2018) 유아창의성 교육 (누리과정이 반영된), 정민사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정
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유아 창의성 교육, 양서원
남궁선혜(2018) 유아 창의성교육의 실제(발달에 적합한), 양성원
전경원 외(2018) 유아창의성 교육 (누리과정이 반영된), 정민사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정
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교육 활동을 서로 다른 활동들이 교차될 수 있도록 계획되었다는 느낌이 들었다. 교육과정을 잠깐이나마 견학하고 느낀 점은 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 구성되어졌다는 느낌이 든다. 유아들이 놀이를 통해 자연스럽
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유아교육기관 운영관리, 양서원
3. 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4. 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
5. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
6. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의
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