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학습은 유아의 능동적 참여를 유도하며, 학습의 깊이를 더하는 데 중요한 역할을 한다. 계획안은 단순한 정보 전달이 아닌 유아의 사고 과정을 중심으로 구성되어 있다. 이는 유아교육과정에서 강조하는 탐구 중심 교수-학습원리를 충실히 반
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학 활동은 교사와 원아 모두에게 실질적인 발전을 가져오고, 이는 최종적으로 기관의 교육 질을 향상시키는 데 기여하기 때문이다. 넷째, 유아교육기관의 원장으로서 교육 측면에서의 전문성과 리더십을 강화하는 것은 끊임없는 자기 계발을
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유아교육은 새로운 교육패러다임 전환이 요구된다. 유아교육에서는 미래사회가 요구하는 창의융합형 인재 양성을 위하여 사회적·시대적 흐름을 반영한 교수자 중심의 지식 전달 교육에서 학습자 중심 교육으로의 변화가 이루어지고 있다.
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유아들이 자연에서 속에서 발견한 자연물뿐만 아니라 보이지 않고 오감을 자극하며 유아를 둘러싸고 있는 대기의 모든 것들을 활용하여 자연을 이해하고 현상을 알아가는 환경구성이어야 한다.
3. 시사점
교육이 학습자로 하여금 계획된 변
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유아교육기관이나 스포츠단, 또는 학원등과 같은 유아체육프로그램을 책임지고 있는 곳에서는 유아들의 발달단계에 적합한 내용의 신체활동을 지도하며, 결과보다는 그 자체를 즐겁고 재미있는 놀이로서 활동하도록 해야 한다. 유아들의 적
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교육이 어려움을 겪고 있는 것 또한 우리는 잘 알고 있을 것이다. 따라서 우리는 유아 환경교육 프로그램의 개발 및 보급에 힘써야 할 것이며, 뿐만 아니라 유아교사의 연수 프로그램 또한 확장해야 할 것이다. 그리고 부모교육을 통하여 학부
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유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012, p.85.
조연순, 이화여자대학교 2012 [국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로]
서현아, 김창평, 하선혜, 한희정, 변상우, 허수윤, 오소라, 유아교육개론. 창지사. 2015, p
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유아교육과정은 자연의 시간과 흐름에 따르는 기다림과 느림의 교육과정이다. 우리 유치원 현장에서 보면 아이들을 너무 재촉한다. 밥을 먹을 때도, 그림을 그릴 때도, 매 활동마다 아이들의 속도에 맞추기보다는 교사의 속도에 맞추는 경향
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에너지로 전달이 될 것이다.
그에 맞추어 교원들의 직업 환경을 개선하고 보수를 적절히 상향하는 등의 제도적 장치 마련도 함께 이루어지면 좋겠다.
Ⅳ. 참고문헌
＊이영애·신은수 공저,『유아교육기관 운영관리』, 한국방송통신대학교출
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유아를 위한 교육계획안 작성 시 수학교육을 위한 교육내용과 활동이 포함되어 있는 지, 내용에서 균형, 계열성, 체계성여부를 반영되어져 있는지 점검하고 수학계획에 대한 평가를 통해 자기 반성적 사고를 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
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