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학이 발달된 오늘날에는 통하지 않는 면이 있다. 그녀는 아동의 상상력은 현실을 잘못 인식시킨다고 하여 아동의 상상력을 억압하기도 하였고, 자유로운 창조력을 신장시키려 하지 않았던 것도 비판되고 있다.
Ⅸ. 몬테소리교육(유아교육)
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교육의 중요성이 커짐에 따라 유치원과 어린이집의 기능이 매우 유사해졌다. 본인이 현장을 방문한 유아교육기관에서는 생계형 맞벌이가정이 많은 주위 환경으로 학부모 중에서 맞벌이 부부가 많다. 이에 해당 어린이집에서는 맞벌이가정의
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자기주도학습 능력을 지닌 학습자를 위한 교수 전략
① 학습자의 특성
이 단계의 학습자는 학습에 ‘흥미를 보이거나 가질 수 있는’ 학습자로서 동기적 기법에 민감하게 반응한다.
② 교수 전략
이 단계에서 교사의 주된 역할은 ‘동기 유
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유아들의 전인적 성장 및 발달을 돕는 유아 교육활동에 직접적인 악영향을 미치게 된 다.
교사는 건전한 조직 내에서 교사로써의 역할을 제대로 수행하면서 자기성장을 촉진시키고 교사에게는 좋은 환경과 교사의 복지, 원만한 인간관계 등
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자기조절
??? 5) 시사점과 한계점
?????? ① 시사점
?????? ② 한계점
? 2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
??? 1) 방문 기관 소개
??? 2) 면담 및 관찰
??? 3) 사회문화 발달
??? 4) 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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자기 이름과 가까운 친구의 이름을 써본다. 자신의 소지품에 이름을 써보게도 한다. 언어는 사고와 밀접한 관련이 있으며, 언어교육은 모든 학습과 발달에 필요한 도구교과적 성격을 띠고 있으므로 유아교육에 있어서 더욱 중요한 영역이다.
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유아교육에 평생을 바쳐서 헌신하였습니다. 이러한 프뢰벨의 생애와 교육관, 아동관을 보면서 우리나라의 현대 교육이 주입식, 입시주위의 경쟁에만 초점을 맞추는 것이 아니라 성장식 교육관을 가지고 스스로 학습하는 태도를 가질 수 있도
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유아과학교육의 철학에 대하여 논해 보았다. 유아기의 과학교육은 유아로 하여금 과학에 대한 흥미와 탐구하는 태도를 가지고 감각을 통하여 스스로 탐색함으로서 자기 자신과 다른 사람, 그리고 주변 세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고
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유아기의 창의성은 발달 과정에서 이루어지고 성장해 가는 과정에 놓여 있는 것으로 수용되어져야 할 것이다.
참고문헌
교육부(1998) / 유치원 교육과정 해설, 서울 : 교육부
박성익(1987) / 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
이중섭(1997) / 탐구적
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자기 능력을 스스로 관리할 수 있는 자조 능력이 자리 잡게 되는 것이다. 이와 같이 유아기의 기본 생활 습관 형성은 전인적인 인간 발달의 맥락에서 통합적ㆍ총체적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
교육과학기술부보건복지부(2013).3-5세 연
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