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유아교사의 자기효능감 변화 조사, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2000
교육부, 문학적 접근에 의한 유아 과학 교육, 서울 : 창지사, 1995
김온기, 과학활동을 통한 유아의 창의적 사고력 증진 프로그램 개발연구, 연세대학교 박사학위 논문, 2
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교육개발원.
김지영 (2012). \"유아교사의 역할 수행에 영향을 미치는 요인: 역할 스트레스와 역할 만족을 중심으로.\" 연세대학교 교육대학원.
이정희 (2013). \"유아교사의 역할 수행에 영향을 미치는 요인: 역량, 자기효능감, 직무만족, 조직문화
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자기효능 이론이 적용된 건강행위관련 연구의 분석, 대한간호학회지, 24(2)
* 송건용 외(1993), 1992년도 국민건강 및 보건의식 행태조사, 한국보건사회연구원
* 예하미디어(2006), 요점 유아건강교육
* 이갑순, 건강교육 간호과정의 적용, 현문사&nbs
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자기통제 기술
2) 의사소통 기술
3) 공유하기
4) 협동기술
5) 협의기술
6) 사회학습 기술
3. 사회적 기술 향상을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 구체적 활동계획 (유아의 사회적 기술 습득을 위해 유아교육기관에서 실시하는 활동계획)
1. 주제: 우
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유아의 자기주도적인 내적 성장을 이루지 못하게 하는데 결정적 영향을 끼치고 있다.
2. 한국의 유아교육에 내리는 처방
따라서 연구자의 관점으로 볼 때, 교육 목표에 있어 발상의 전환이 필요하다. 평생학습 사회에서 교육의 목적은 ‘평생
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교육철학이나 원아 수에 따라 혼합 연령으로 구성할 수도 있다. 만1세 이전의 영아는 0세반, 만2세 이전의 영아는 1세반과 2세반, 3세 이상 유아는 3세반, 4세반, 5세반으로 편성, 혼합 연령으로 반을 구성할 경우에는 2세와 3세, 3세와 4세를 함께
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유아교육프로그램의 발전을 위해서는 유아교육종사자들이 전문가로서 의견과 각 현장의 특수성이 반영된 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2000
- 임흥수, “영유아보육 프로그램의 실
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교육과 다양한 교육프로그램이 요구되고 있다. 앞으로도 사회는 급격하게 변할 것이고, 그에 맞게 더 많은 질적인 유아교육을 요구하게 될 것이다. 유아교육은 유아를 대상으로 하는 교육이며 취학전 교육이라고 간략하게 정의할 수 있다. 또
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학자이다. 피아제의 생애부터 교육사상이나 유아교육에 대한 견해 라던지 시사점을 조사하고 알아보면서 정말 올바른 유아교육을 이끌어 분이라는 생각이 들었다. 가장 동감하는 교육사상으로는 아이가 자기의 생각에 대하여 잘못이 있으면
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학습 경험을 하며 성장하는데 큰 도움이 됩니다.
Ⅲ. 결론
놀이중심 유아교육은 아동에게 자기주도적이고 창의적인 학습 환경을 제공하며 다양한 능력의 발달을 촉진합니다. 또한 부모교육은 부모가 자녀의 놀이를 적절히 이해하고 지원함으
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