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연구”.『한국장애인복지학』. 17(2012)
공진용. 2013. “장애인 이동보조기기 안정사고 실태조사.” 『특수교육재활과학연구』.
김강희. 2010. “교통약자 이동편의증진방안에 관한 연구.” 『석사논문』. 고려대학교 정책 대학원.
김명수. 2009.
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교육학, 교육출판사
◇ 송준만·유효순(2003), 특수아 지도, 한국방송대학교출판부
◇ 한국정신지체아 교육연구회(1994), 정신지체인의 교육과 재활, 양서원
◇ Robert P. Ingalls 저, 김정휘 역(1991), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 교육과학사
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교육과학연구원(2001), 평화통일과 강원도
강원도교육청(2001), 통일로 가는 길
김경웅 외(2000), 통일문제 이해, 통일교육원
이삼열(1991), 평화의 철학과 통일의 실천, 햇빛 출판사
이상민(1997), 다큐멘터리 ‘통일시대의 아이들’ 제작 보고서, 신
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연구실(2001), 국악교육의 체계화 연구 - 가창편, 서울 : 국립국악원
석문주(1999), 음악교육연구모임, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
이원숙·정명근(1993), 음악 이야기, 김영사
최병삼(1991), 영남 기본 가락(사물놀이), 국립국악원
한국전통예
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교육과학연구 43권 2호 75p~96p 2012
전가일 [관객 없는 지위의 자유 : 유아의 혼자놀이 체험에 관한 현상학적 연구] 교육인류학연구 13권 2호 115p~147p 2010
정소희, 조한익 [교사들이 인식한 유아의 혼자놀이 유형과 유형별 특성에 관한 Q방법론의 적
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교육출판
권낙원(1996) / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
노은호·민경일(1999) / 교수학습방법론, 동문사
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사
서울특별시 교육연구원(1991) / 토의학습 어떻게 할 것인가. 동양문화사
정언성
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교육과학연구원, 2000.
5. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울: 한국교육출판, 2003.
6. 맥기획. 음악 교육 학습 지도안. 서울: 명문에듀미디어, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
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교육부(2002) 초등 학교 수학 교과서(5-5). 서울 : 대한 교과서 주식회사.
3. 대전교육과학연구원(2000). 초등 수업 모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전
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연구: 한 낱말~두 낱말 수준, 세 낱말~네 낱말 수준의 비교. 단국대학교 특수교육대학원.
정경희, 송병섭(2018). 사회적 의사소통장애 아동을 위한 중재 프로그램 및 콘텐츠에 관한 전문가들의 경험 및 요구 분석. 특수교육재활과학연구.
Bishop, D.
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심층 분석. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Marcia의 자아정체감 유형 분류
2. 주변 청소년 선정과 관찰상 특징
3. 자아정체감 유형 분류에 따른 대상 청소년의 정체감 분석
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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