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국어교육』109호, 한국어교육학회, 2002, 317-345쪽.
전관수, 「한시 작가·작품 사전 : 한시 810인선(漢時 作家·作品 事典 : 漢時 810人選)」, 국학자료원, 2007.
김수진(편역), 『신흠 선집- 풀이 되고 나무가 되고 강물이 되어』, 돌베개, 2006.
두산백
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대학교 사회개발대학원.
望月珠美 (1998). 시각장애인의 QOL(삶의 질)척도작성에 관한 연구. 특수교육논집 제15권. 특수교육학회. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중증요양시설 장애인의 이해
1. 중증요양시설 장애인의 이해
2. 중증요양시설 장애인의 문제
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대학교 대학원, 1998)
이조원, 스포츠와 정치 『NuriMedia』
조명래, 「19C 영국 스포츠의 이념과 활동」(경산대학교 체육대학원, 1998)
곽정희, 「Tom Brown\'s Schooldays에 나타난 영국의 애슬리티시즘」(부산교육대학교 대학원, 2005)
정의진, 「스포츠와
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국어교육연구,조선대
김태주(1985),구지가의 신고찰,동아 25(동아대)
유효석(1986),구지가의 발생 구조와 시대적 수용,성균관 대학교 석사학위 논문
*성기옥(1987),구지가의 작품적 성격과 그 해석(1),울산어문논집 3,울산대
성기옥(1987),구지가의 작
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기록문(보고서) 쓸 때 특히 알아 둘 일
2) 관찰 보고서 쓰는 방법
3) 조사 보고서
Ⅴ. 기록문의 수업모형과 지도방법
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
2) 문제 추구 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
참고문헌
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연세대학교 행정대학원 논문, 2003.
박순주, 인천 여성장애인 생활실태와 지원 방안 연구, 인천여성가족재단, 2015.
성중탁, 낙태문제 해결을 위한 대안의 제시, 2012.
오혜경, 여대생의 신체상 인식에 관한 현상학적 분석, 한국콘텐츠학회논문지,
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연세대학교 대학원 석사, 1998) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 특성
1. 인식론으로서의 구성주의
2. 학습 심리 이론으로서의 구성주의
3. 구성주의적 교수?학습의 특징
Ⅳ. 구성주의의 필요성
Ⅴ. 구성주의 수업원리
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대학교 대학원, 2000
5. 최재숭, 순환학습 모형이 과학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2004
6. 최윤환 외, 문제 해결 학습 모형, 경인 초등국어교육학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 순환학습 수업모형의 의미
Ⅲ. 순환
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교육」한국초등국어연구소 기획총서 6, 서울: 박이정
김현희,박상희(1999)「유아문학교육」서울: 학지사
이경우 외(1997)「유아에게 적절한 그림책」서울: 양서원
이조은(2012)「유아의 그림책 속 인물 이해 탐색」부산대학교 대학원 논문
신
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교육인적자원부(2005). 자원봉사제도 개선방안 연구
이성록(2009), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 한국사회복지협의회
권순희, 다문화가정을 위한 언어 교육 정책 모색, 국어교육학회, 2006 1.서 론
2.자원봉사의 개념
3.
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