|
유아 통합유치원 교육과정」(학지사 : 2001)
김광웅 외 11명. 「장애영유아통합교육」 (도서출판 범한 : 2001)
이화여자대학교특수교육연구소, 한국장애아통합실천연구회.「장애유아통합지원전략」(한학문화 : 2004)
www.children.seoul.go.kr
서울시 보
|
|
|
교육
5. 동일 연령재단 보육
6. 비용부담방식별 형태
Ⅳ. 여성취업과 영유아보육
Ⅴ. 영유아보육인력의 전문성과 보육의 질
Ⅵ. 영유아보육시설의 설립
Ⅶ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스 현황
2. 보육시설 추이
3. 보육아
|
|
|
유아의 발달 수준과 개인적 차이를 고려하여 수업을 진행해야 한다. 결론적으로, 중핵교육과정은 유아교육에서 유아의 흥미를 중심으로 통합적 학습 환경을 제공하여 학습의 효과를 극대화할 수 있다. 이 과정은 유아가 학습을 즐겁게 경험
|
|
|
유아보육학 제12집
김수영, “유치원 교사의 교육신념과 교수 행위에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원
박사학위 논문(미간행), 1991.
서울대학교 사범대학 교육연구소편,《교육학 용어사전》, 배영사, 1984.
이숙재,《유아를 위한 놀이의 이
|
|
|
유아교육개론』. 양서원.
문미옥. 2013. 『교육과 보육을 위한 영유아교육과정』. 창지사.
양옥승 외. 2015. 『영유아교육과정』, 학지사.
김하연(2017). 교사의 인성교육 전문성에 관한 연구. 서울대학교 대학원 교육학 박사학위 논문. Ⅰ. 서
|
|
|
교육권과 교원노조」, 공법분과 연구원방통대 교수,
[5] 이순철 , 「교육불평등 막아낼 전교조 투쟁」, 전교조 정책기획국장, 노동사회,
2001. 11
[6] 박종흡 , 「교육에 대한 전교조의 정치적 논리」, 현 창원대학교 인문대학 유아교육과 교수,
|
|
|
교육과학사
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
강영혜 외(1994), 현대 사회와 교육의 이해 - 교육철학의 최근 동향, 교육과학사
황정규 외, 교육학개론, 서울 :
|
|
|
교육방법론의 특성 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
2. 존 듀이의 유아교육방법
1) 의의
2) 특성
(1) 상호작용
(2) 흥미
(3) 활동
(4) 놀이
(5) 작업
|
|
|
교육해야 한다.
(3) 유아특수교육 교사의 양성
특수유아를 위한 양질의 교육을 하기 위해서는 우수한 교사를 양성해야 한다. 이러한 교사양성은 특수교육과에서 할 수도 있고 유아교사를 양성하는 유아교육과에서도 할 수 있다. 한 대학교에
|
|
|
택시운전 기사의 운동증진교육에 대한 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 만 35세 이상 만 55세 미만의 남성 택시운전 기사의 운동증진교육 보건교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
