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대한 의미와 그 시사점」 한국사 회과교육연구학회, 2007
교육부, 「초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)」, 서울: 서울특별시인쇄공업협동조합, 1999,
김경근, 「대학서열 깨기」, 개마고원, 1999
김신일, 「별난 입시제도에 병든 한국교육」 철학문화연
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대학교 대학원 법학과
광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
박옥순(1994), 넓어지는 대학문, 교육부의 장애우 대학 특례입학 발표-그 허와 실, 함께걸음
조성일안세근(1996), 지방교육자치제도론, 서울 :
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대학, 입시방법 통해 고교 지배해선 안돼\"] 2007.5.4
8. [주장] 고교등급제의 허구성 2007.4.14
9. [\"3불 정책보다 3무 정책이 맞다\"] 2007.4.11
10. [\"<조선><동아>가 \'3불 반대\'로 호도했다\"] 2007.4.10 1.서론
2. ‘고교등급제’에 관한 언
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대학 평준화의 문제
제 1절 대학평준화의 의의
제 2절 실효성의 여부
제 3절 대학평준화의 한계와 개선방안
Ⅰ. 평준화의 한계
Ⅱ. 개선방안
목 차(2)
제 4장 우리 교육이 나아갈 방향
제 1절 직접적 대책
Ⅰ. 대학입시제도의 개편
Ⅱ.
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입시위주 교육이 최선이라는 생각을 갖도록 하였다. 또한 학력에 있어서의 임금 및 고용에 대한 차별과 고급 인력 양성에 편중된 국가 인력수급 계획은 대학 입학욕구를 자극하였다. 그리고 우리사회의 학력 위주의 사회구조 현상은 높은 학
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대한 지나친 교육열
3. 소득수준의 증대
4. 학력, 학벌 중심의 풍토 (치열한 입시경쟁)
5. 학교교육(공교육)의 부실함과 불친절
Ⅲ.우리나라 사교육의 사례 (기사, 통계)
Ⅳ.우리나라 사교육의 문제점
1. 사교육에 대한 지나친
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입시문제
1) 부적절한 입시 시기
2) D-100 다년간의 노력, 단 하루 만에 평가
3) 결정적 요인, 숫자에 불과한 점수
4) 단순 암기, 단답형 ☞ 사고의 경직성 ☞ 창의성 저해
5) 친구는 나의 적(敵) ☞ 경쟁적 인간관계
6) 가족관계의 문제 ☞ 부
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자격증 취득 요건
2. 임용체제
3. 현행 중등교원양성과 임용체제 확립의 역사적 추이
Ⅳ. 현행 중등교원양성과 임용체제의 비판적 논의
1. 임용고시가 생기게 된 배경과 과정에서의 문제점
2. 임용고시 실시로 인해 발생한 문제점
1) 교원
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대학 논문집.
이종각(2002). 교육열의 운동법칙과 결합법칙 교육사회학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국인의 교육열에 대한 원인
1) 교육열과 입시
2) 교육열과 선발제도
2. 한국인의 교육열에 대한 사회전반적인 문제점
1) 사교육 확
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대한 평가
(1) 수월성에 대한 평가
(2) 학생 납입금에 대한 평가
2. 문제 해결을 위한 보완책
(1) 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
(2) 공교육의 전반적인 질 향상
(3) 대학입시제도의 개선
(4) 교육의 다양화 특성화
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