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대한 애착심을 갖기 어렵게 만들었다. 또한 학습집단과의 이질화를 초래하여 학습지도의 어려움과 학습분진 학생의 학습결손이 누적되는 결과를 낳았고 고등학교의 취학률이 높아지면서 교육의 수요가 늘어나 대학입시의 경쟁을 더욱 촉진
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대한 지속여부에 대한 학생들의 반응은 대부분 좋은 것으로 나타났다. 10명 중 8명은 정규학교에 들어간다고 해도 실력부진에 대해 의려하면서 멘터링이 지속될 것을 희망하였고 고등학교와 대학입시를 목적으로 하는 2명의 학생은 입학까지
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대한 이해와 사랑, 배려를 배울 수 있다.
Ⅳ. 정리 및 토론
우리나라의 교육 현실은 초등교육과 중등교육이 모두 대학입시라는 단 하나의 목표를 위해 이루어지고 있는 실정이다. 그럼으로 실질적으로 그 어떤 방책으로서도 사교육을 완전히
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자격 지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개
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대학입시에 대한 중압감이 사실상 없기 때문이다. 드물게는 고등학교에 들어가서도 일진회 활동을 하는 학생도 있지만 이들은 친구들 사이에서 한심한 아이로 취급받아 따를 당하는 경우가 보통이다. 그래서 고3이 되면 일진회는 자연적으로
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대학입시 때 위에서 말한 성적 우수고등학교의 학생보다 한 발 더 앞선 입장에서 대입준비를 하게 되는 상황이 발생하는 건 피할 수 없는 사실입니다. 그리고 본고사와 고교 등급제를 꼭 그런 취지에서만 주장하는 것은 아닙니다. 학생을 선
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대한 문제는 최근 장애인들에 대한 대학 특례입학이 허용되면서 보다 심각하게 제기되고 있다. 현재 장애학생들을 위한 각종 특수학교들의 교과과정은 대부분 직업재활을 위한 과정이고 진학을 위한 교육은 거의 전무한 상태이다. 따라서 199
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특례입학이 실시되기 전에는 대학교에 입학하는 것이 매우 어려웠고 그로 인해 직업을 선택할 수 있는 폭이 매우 좁았다.
청각장애인 취업직종에 대한 조사들을 보면 전자부품조립이나 봉제업, 식품제조 등과 같은생산직이나 디자이너나 화
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입학시험제도의 변화
8) 용모 검사
9) 기초학력평가의 실시
10) 형성평가 및 수업평가의 강조
11) 종합생활기록부의 활용
4. 정리
5. 대학교육의 문제점
(1) 학문과 교육
(2) 대학에 대한 허상
(3) \'학력 = 출세\' 라는 잘못된 이해
Ⅲ. 이 글을 마치
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입시의 부활, 사학의 선발권 확보 및 자본의 교육진출 확대와 틀림없이 짝짓기한다. 결국 경쟁과 개별화가 더 심해지는 가운데 ‘공동체적 장치’는 더욱 줄어들고, 교육불평등마저 악화된다. 만일 7차교육과정의 방향을 틀어내지 못한다면
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