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학습을 위해서 유익하게 활용될 수 있다는 데에 있다.
인터넷은 정보화 시대와 열린교육 시대에 학습자들에게 정보화 능력을 키워주고 자신의 선호와 능력에 적합한 개별화 학습을 하도록 도와주는 첨단매체이다. 따라서 각급 학교에서는 인
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교육과학사, 1997.
◇ 정문성, 토의토론 수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구, 열린교육연구, 2004
◇ 최휘성, 토의학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 정의
Ⅲ. 토의학습(토의수업
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교육을 맡아야 할 것이다.
▣. 참 고 목 록
정유성, 대안교육이란 무엇인가, 내일을 여는 책, 1997.
김재은, 미래를 위한 자녀 교육, 서울 : 샘터, 1987.
서울평화교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책, 1996
제3세계 문화 연구소편
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교육을 하지 못하는 결과를 초래하였다고 볼 수 있다.
다섯째, 이상의 논의를 통해서 자명해진 것처럼, 학교붕괴현상을 극복하기 위해서는 학생들의 욕구에 맞춰 교육할 수 있는 학습체제를 구축해야 한다. 그 방법의 하나는 크게 학교 밖에
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원리에 따라야 한다
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 환경조성
1. 에너지 환경관 조성
2. 교실에서의 환경판 활용
3. 절전, 절수 스티커 부착
4. 스위치에 전등 위치 스티커 부착
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 과학교육
1. 3학년의
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횟수가 빈번하므로 혼란이 빚어질 염려가 있다
5. 전문조에서 요약한 내용을 모집단에서 발표하기 위한 자료 만들기이다
6. 소집단 훈련 과정이 요구된다
Ⅸ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 평가
1. 장점
2. 단점
참고문헌
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교육에 관한 업무만 해도 벅찬 실정에 교육청의 다른 업무까지 처리해야 하는 때가 많아 제대로 된 특수교육 행정이나 장학지도를 펼 수 없다는 이야기도 들린다. 일반학교 내에서 특수교사의 위치나 처지를 생각해 볼 때 특수교육을 전담하
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교육심리학」, 양서원
5. 정원식 외 (1980), 「현대교육 심리학」, 교육출판사 Ⅰ.서 론
1. 구성주의의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 이론의 형성
2. 구성주의 이론과 객관주의 이론의 인식론적 차이
3. 구성주의 학습이론의
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교육이 발달하게 되었다. 사회교육 역시 교육의 한 형태이지만, 학교교육과는 많은 점에서 차이를 보이고 있다. 학교교육은 학생들이 비자발적 동기에서 학교에 다니며, 교사중심적이고, 이론적학문적인 교과를 강의를 통해 학습한다. 그러
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학교(1998), 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
ⅲ. 보은상업고등학교(2001), 자기 주도적 학습과정 운영의 활성화를 통한 기초학력 신장 방안, 교육인적자원부
ⅳ. 서울특별시교육연구원(1998), 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의
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